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下列圖所示的幾種營養生殖方式中，屬于嫁接的是                                                 （    ）

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?槐蔭區三模）某學校的幾位同學用大豆種子做了如下實驗：
（一）實驗過程
（1）取三個無色透明的玻璃杯，分別標記為A、B、C，在每個杯底鋪等量適量餐巾紙，之后分別加入等量適量的水．
（2）取30粒大豆種子，隨機平均分3份，分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上．
（3）將三個杯子杯口密封好．其中C杯內用注射器抽干氣體后再密封，B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不作處理．如圖甲所示．

（4）將圖甲所示的三個裝置同時置于溫暖的、有光照的環境中放置一段時間．
（二）實驗結果：一段時間后，A、B兩杯內的種子多數萌發，C杯內種子沒有萌發．
請根據以上資料回答下列問題：
（1）如果把A、B作為對照實驗，由此可以推斷他們最初所做的假設是：“大豆種子的萌發需要
光照
光照
”．
（2）如果把A、C作為對照實驗，可以得出的結論是
種子的萌發需要空氣
種子的萌發需要空氣
．
（3）大豆種子萌發后發育形成幼苗．幼苗乙是由圖丙中的
8、9、10、11
8、9、10、11
（填序號）共同構成的
胚
胚
發育而成．
（4）大豆種子萌發時，丙圖中[
10
10
]
胚根
胚根
最先突破種皮發育成③，種子萌發時所需的營養物質是由圖丙中的
11
11
（填序號）提供的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

圖中，A-E示意人體的不同結構層次，請據圖分析回答下列問題．

（1）整個人體都是由A細胞發育而成的，A細胞是
受精卵
受精卵
．（細胞，組織，受精卵）
（2）A細胞通過
分裂
分裂
形成B．
（3）B通過
分化
分化
形成C．在此過程中，細胞的形態、結構和功能產生了差異．
（4）系統是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官安裝一定的次序的組合．圖中所示的系統具有的生理功能是
消化
消化
和
吸收
吸收
．（分泌，連接，保護，支持，消化，營養，收縮，吸收）

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科目：初中生物 來源： 題型：

下圖中，A-E示意人體的不同結構層次，請據圖分析回答下列問題：

（1）人的生命開始于一個被稱為
受精卵
受精卵
的細胞．
（2）A細胞通過
細胞分裂、
細胞分裂、
形成B，B通過
細胞分化
細胞分化
形成C．
（3）在圖中結構層次當中，人體具有而植物沒有的是
E系統
E系統
．
（4）系統是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序的組合．圖中所示的系統具有的生理功能是
消化食物
消化食物
和
吸收營養
吸收營養
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列是人體發育的各個階段示意圖，分析回答下列問題．
（1）整個人體都是由[A]
受精卵
受精卵
細胞發育而成的，遺傳病主要是位于細胞核中的
遺傳物質
遺傳物質
發生了改變．[C]表示人體的
四種基本組織
四種基本組織
．
（2）系統是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個
器官
器官
按照一定次序的組合．  圖中所示的是人的
消化
消化
系統，這個系統具有的生理功能是
消化食物
消化食物
和
吸收營養物質
吸收營養物質
．

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同步練習冊答案
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