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如圖是研究動物行為的幾個實驗,請仔細觀察后,回答下列問題:
(1)圖中屬于先天性行為的是
①③
①③
,屬于后天性行為的是
.(填序號)
(2)哪幅圖顯示的動物學習能力強?

(3)你認為學習行為有遺傳因素的作用嗎?
不同動物的學習能力是有差別的學習行為會受到遺傳因素的影響
不同動物的學習能力是有差別的學習行為會受到遺傳因素的影響
分析:先天性行為是指動物生來就有的,由動物體內的遺傳物質所決定的行為,學習行為是動物在成長過程中,通過生活經驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為.
解答:解:(1)①母雞喂養小貓、③小鳥喂魚都是動物生來就有的,由動物體內的遺傳物質所決定的先天性行為;②黑猩猩摘取食物通過生活經驗和“學習”逐漸建立起來的后天性行為.
(2)學習行為是動物出生后通過學習得來的行為.動物建立學習行為的主要方式是條件反射.參與神經中樞是大腦皮層,不是與生俱來的,而是動物在成長過程中,通過生活經驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為.動物通過后天的學習,大大地提高了適應復雜環境的學習能力.動物的種類越高等,學習能力就越強,學習行為所占的比重就越大.圖中的動物黑猩猩最高等,因此學習能力最強的動物是黑猩猩.
(3)不同動物的學習能力是有差別的學習行為會受到遺傳因素的影響.
故答案為:
(1)①、③②
(2)②
(3)不同動物的學習能力是有差別的學習行為會受到遺傳因素的影響
點評:解答此類題目的關鍵是理解動物行為獲得途徑和特點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?泉州)小滿同學在研究蜻蜓的習性時,遇到了一些問題.請你幫她解決:
(1)“蜻蜓點水”是蜻蜓在水面產卵的過程,這種行為從功能上看屬于
生殖
生殖
行為,從獲得方式上看屬于
先天性
先天性
行為.
(2)大雨將至,小滿見到許多蜻蜓于低空盤旋,這種行為是否屬于社群行為?
不是
不是
.小滿同學研究動物行為的方法屬于
觀察
觀察
法.
(3)細胞是生物體結構和
功能
功能
的基本單位.如圖是小滿繪制的蜻蜓細胞顯微結構圖.發現它與植物細胞相比不具有葉綠體、大液泡和
細胞壁
細胞壁
,此細胞中生命活動的控制中心是③
細胞核
細胞核
,控制物質進出的是[]細胞膜.
(4)蜻蜓屬于無脊椎動物,它與脊椎動物的區別在于體內沒有
脊椎
脊椎
.請你舉出一個脊椎動物的例子:
鯽魚
鯽魚

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科目:初中生物 來源: 題型:

研究者將一只母雞關在籠內(如圖),只許它伸出頭來啄食.再用觀察雞的學習行為木板、鐵絲等做一個食物槽,準備觀察和研究雞的學習行為.
食物槽上的有色塑料插片(一個為紅色,一個為黑色)可以通過鐵絲的拉動將食物杯蓋住.食物杯為一凹窩,可放母雞吃的谷粒.在實驗前,讓母雞餓36小時,然后在一只上面有紅色插片的食物杯里放上幾粒谷子,再把杯子靠近母雞,母雞欲啄食時,迅速將紅色插片蓋上.當母雞啄黑色插片時,拉開插片,杯里無谷粒.當母雞再啄紅色插片時,拉開插片,便可吃到谷子.通過多次訓練后,母雞就會只啄紅色插片,而再也不去啄黑色插片了.
(1)請你想一想這是為什么?
母雞形成了新的學習行為
母雞形成了新的學習行為

(2)在做上述實驗前,為什么要使母雞挨餓?
使實驗效果明顯
使實驗效果明顯

(3)研究人員用了哪些研究動物行為的方法?
實驗法、觀察法
實驗法、觀察法

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科目:初中生物 來源:同步題 題型:探究題

如果在動物和食物之間有某種障礙,使動物不能徑直走到食物所在之處(如圖),動物會不會先向遠離食物的方向走,然后繞到食物跟前呢?就動物學習繞道取食行為設計實驗進行探究。
(1)你提出的問題是_________?
(2)你作出的假設是_________。
(3)你制定的探究方案是_________。
(4)對實驗結果作出的預測是_________。
(5)在本次活動中用到了哪些研究動物行為的方法?

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科目:初中生物 來源:2012-2013學年山東省聊城市臨清市八年級(上)期中生物試卷(解析版) 題型:填空題

研究者將一只母雞關在籠內(如圖),只許它伸出頭來啄食.再用觀察雞的學習行為木板、鐵絲等做一個食物槽,準備觀察和研究雞的學習行為.
食物槽上的有色塑料插片(一個為紅色,一個為黑色)可以通過鐵絲的拉動將食物杯蓋住.食物杯為一凹窩,可放母雞吃的谷粒.在實驗前,讓母雞餓36小時,然后在一只上面有紅色插片的食物杯里放上幾粒谷子,再把杯子靠近母雞,母雞欲啄食時,迅速將紅色插片蓋上.當母雞啄黑色插片時,拉開插片,杯里無谷粒.當母雞再啄紅色插片時,拉開插片,便可吃到谷子.通過多次訓練后,母雞就會只啄紅色插片,而再也不去啄黑色插片了.
(1)請你想一想這是為什么?   
(2)在做上述實驗前,為什么要使母雞挨餓?   
(3)研究人員用了哪些研究動物行為的方法?   

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