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下列現(xiàn)象中，屬于非條件反射的是


  1. A.
    小明聽相聲哈哈大笑
  2. B.
    寒冷使人打哆嗦
  3. C.
    忘梅止渴
  4. D.
    聽到鈴聲走進教室
B
此題考查的知識點是非條件反射與條件反射的區(qū)別，非條件反射是指人生來就有的先天性反射．是一種比較低級的神經(jīng)活動，如寒冷使人打哆嗦，條件反射是人出生以后在生活過程中逐漸形成的后天性反射，是在非條件反射的基礎(chǔ)上，經(jīng)過一定的過程，在大腦皮層參與下完成的，是一種高級的神經(jīng)活動，如小明聽相聲哈哈大笑、忘梅止渴、聽到鈴聲走進教室。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

某校生物探究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，設(shè)計了如下實驗：
實驗材料用具：有蓋玻璃瓶，池水，河泥，水藻，小魚等．
實驗步驟：
第一步：在四個大小形狀相同的有蓋玻璃瓶中加入等量的池水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；
第二步：向B、C、D中放入等量的水藻；
第三步：向四個瓶中放入大小形狀和生長狀況相近的小魚各兩條；
第四步：把A、C、B瓶置于陽光下，D瓶放在黑暗的環(huán)境中．實驗裝置如下圖所示：
第五步：觀察記錄實驗現(xiàn)象．

實驗結(jié)果：A～D 4個裝置中小魚存活時間的長短依次是C＞B＞A＞D．
請你利用所學(xué)知識，幫助該小組同學(xué)分析并回答下列問題：
（1）實驗裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素是池水、
陽光
陽光
、溫度、空氣、空間等；
（2）小生態(tài)瓶B、C、D均可以看作是一個小生態(tài)系統(tǒng)．從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，在這些小生態(tài)系統(tǒng)中，池水和河泥中的細菌等微生物屬于
分解者
分解者
．
（3）比較A、B、C的實驗結(jié)果可知，小魚存活時間的長短與
水藻
水藻
和河泥有關(guān)．
（4）比較A、B的實驗結(jié)果可知，水藻的作用是進行
光合作用產(chǎn)生氧氣
光合作用產(chǎn)生氧氣
．
（5）D裝置中，小魚存活的時間比A裝置中的存活時間短，最可能的原因是水藻呼吸作用消耗了
氧氣
氧氣
．
（6）比較C、D的實驗結(jié)果可說明，水藻在有
光
光
的條件下，才能釋放氧氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：

生物興趣小組的同學(xué)在探究生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用時，利用帶有軟木塞的錐形瓶、清水、河泥、金魚藻、小魚等實驗材料和用具，進行了如下實驗：
①將四個相同的錐形瓶編號A、B、C、D，并加入等量的清水，同時向C、D瓶中加入等量的河泥；②向B、C、D中放入等量的金魚藻；③向A、B、C、D中放入大小形狀和生長狀況相近的小魚各一條，用軟木塞塞住錐形瓶的瓶口；④將A、B、C置于陽光下，D放在黑暗的環(huán)境中．
實驗裝置如圖，連續(xù)觀察，記錄實驗現(xiàn)象．實驗結(jié)果如表：
      


      
錐形瓶編號
A
B
C
D
      

      
瓶中金魚生存時間（天）
3
11
25
2請你利用所學(xué)生物知識，分析并回答下列問題：
      （1）在實驗?zāi)M的生態(tài)系統(tǒng)中，清水、陽光、溫度、空氣等屬于
      非生物
      非生物
      因素．
      （2）從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，清水和河泥中的細菌等微生物屬于
      分解者
      分解者
      ．
      （3）比較A、B、C的實驗結(jié)果可知，小魚存活時間的長短與
      水藻
      水藻
      和河泥有關(guān)．
      （4）比較A、B的實驗結(jié)果可知，金魚藻可以進行
      光合
      光合
      作用，釋放氧氣供金魚呼吸．
      （5）A中的小魚在沒有金魚藻和河泥的情況下，還比D中的小魚存活時間長，其原因主要是：D中的金魚藻
      金魚藻在無光的條件下進行呼吸作用，消耗了氧，釋放了二氧化碳
      金魚藻在無光的條件下進行呼吸作用，消耗了氧，釋放了二氧化碳
      ．

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：解答題
			
      

						
      某校生物探究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，設(shè)計了如下實驗：
      實驗材料用具：有蓋玻璃瓶，池水，河泥，水藻，小魚等．
      實驗步驟：
      第一步：在四個大小形狀相同的有蓋玻璃瓶中加入等量的池水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；
      第二步：向B、C、D中放入等量的水藻；
      第三步：向四個瓶中放入大小形狀和生長狀況相近的小魚各兩條；
      第四步：把A、C、B瓶置于陽光下，D瓶放在黑暗的環(huán)境中．實驗裝置如下圖所示：
      第五步：觀察記錄實驗現(xiàn)象．

      實驗結(jié)果：A～D 4個裝置中小魚存活時間的長短依次是C＞B＞A＞D．
      請你利用所學(xué)知識，幫助該小組同學(xué)分析并回答下列問題：
      （1）實驗裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素是池水、________、溫度、空氣、空間等；
      （2）小生態(tài)瓶B、C、D均可以看作是一個小生態(tài)系統(tǒng)．從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，在這些小生態(tài)系統(tǒng)中，池水和河泥中的細菌等微生物屬于________．
      （3）比較A、B、C的實驗結(jié)果可知，小魚存活時間的長短與________和河泥有關(guān)．
      （4）比較A、B的實驗結(jié)果可知，水藻的作用是進行________．
      （5）D裝置中，小魚存活的時間比A裝置中的存活時間短，最可能的原因是水藻呼吸作用消耗了________．
      （6）比較C、D的實驗結(jié)果可說明，水藻在有________的條件下，才能釋放氧氣．
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
      

						
      某校生物探究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，設(shè)計了如下實驗：
        
      實驗材料用具：有蓋玻璃瓶，池水，河泥，水藻，小魚等。
        
      實驗步驟：
        
      第一步：在四個大小形狀相同的有蓋玻璃瓶中加入等量的池水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；
        
      第二步：向B、C、D中放入等量的水藻；
        
      第三步：向四個瓶中放入大小形狀和生長狀況相近的小魚各兩條；
        
      第四步：把A、C、B瓶置于陽光下，D瓶放在黑暗的環(huán)境中。實驗裝置如下圖所示：
        
      第五步：觀察記錄實驗現(xiàn)象。
        
        
      實驗結(jié)果：A～D 4個裝置中小魚存活時間的長短依次是C>B>A>D。
        
      請你利用所學(xué)知識，幫助該小組同學(xué)分析并回答下列問題：
        
      （1）實驗裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素是池水、______、溫度、空氣、空間等；
        
      （2）小生態(tài)瓶B、C、D均可以看作是一個小生態(tài)系統(tǒng)。從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，在這些小生態(tài)系統(tǒng)中，池水和河泥中的細菌等微生物屬于____________。
        
      （3）比較A、B、C的實驗結(jié)果可知，小魚存活時間的長短與　　　　　 和河泥有關(guān)。
        
      （4）比較A、B的實驗結(jié)果可知，水藻的作用是進行　　　          　    　　。
        
      （5）D裝置中，小魚存活的時間比Ａ裝置中的存活時間短，最可能的原因是水藻呼吸作用消耗了______。
        
      （6）比較C、D的實驗結(jié)果可說明，水藻在有______的條件下，才能釋放氧氣。
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：2012年北京市崇文區(qū)龍?zhí)兑恢兄锌忌锬M試卷（一）（解析版）
				題型：解答題
			
      

						
      某校生物探究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，設(shè)計了如下實驗：
      實驗材料用具：有蓋玻璃瓶，池水，河泥，水藻，小魚等．
      實驗步驟：
      第一步：在四個大小形狀相同的有蓋玻璃瓶中加入等量的池水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；
      第二步：向B、C、D中放入等量的水藻；
      第三步：向四個瓶中放入大小形狀和生長狀況相近的小魚各兩條；
      第四步：把A、C、B瓶置于陽光下，D瓶放在黑暗的環(huán)境中．實驗裝置如下圖所示：
      第五步：觀察記錄實驗現(xiàn)象．

      實驗結(jié)果：A～D 4個裝置中小魚存活時間的長短依次是C＞B＞A＞D．
      請你利用所學(xué)知識，幫助該小組同學(xué)分析并回答下列問題：
      （1）實驗裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素是池水、______、溫度、空氣、空間等；
      （2）小生態(tài)瓶B、C、D均可以看作是一個小生態(tài)系統(tǒng)．從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，在這些小生態(tài)系統(tǒng)中，池水和河泥中的細菌等微生物屬于______．
      （3）比較A、B、C的實驗結(jié)果可知，小魚存活時間的長短與______和河泥有關(guān)．
      （4）比較A、B的實驗結(jié)果可知，水藻的作用是進行______．
      （5）D裝置中，小魚存活的時間比A裝置中的存活時間短，最可能的原因是水藻呼吸作用消耗了______．
      （6）比較C、D的實驗結(jié)果可說明，水藻在有______的條件下，才能釋放氧氣．
      

			
      

			
      
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