Question

小明家的村東有一條小河，小時候他經常看到河里有小魚、小蝦．可是近幾年河里逐漸沒有了這些魚和蝦，就連河邊的稻田中也看不到小螃蟹．小明一直有這樣的疑問：“為什么河中會沒有了魚和蝦？”生物課上學習了科學探究的方法后，他決定通過探究實驗來解開這個疑團．現在請你也參加這個探究活動，與小明共同制定實驗計劃．
（1）你提出的問題是

河水對魚蝦生活有影響嗎？

．
（2）你做出的假設是

河水對魚蝦的生活有影響

．
（3）你設計的實驗方案：
①準備兩只同樣的魚缸，其中一缸放入村東河水，另一缸放入

等量清水

．
②在每只魚缸中各放入5條

種、大小相近、生長狀況良好

的小魚．
③把兩只魚缸放入

相同

（填“不同”或“相同”）的環境中，用同一方法飼養．
④觀察小魚的生長情況，記錄實驗結果．
（4）你得出的實驗結論是

河水對魚蝦的生活有影響

．
（5）討論：
①實驗中取兩只魚缸的目的是

設計對照

；
②該實驗結論說明，生物與環境的關系是

環境影響生物的生活（表達合理即可得分）

．

Answer 1

分析：此題是一道實驗探究題，考查的是陽光這一非生物因素在生態系統中的作用和生態系統的自我調節能力的相關知識．光這一非生物因素在生態系統中的作用是為綠色植物的光合作用提供能量，為其它生物生存提供適宜的溫度．生態系統中生物的種類和數量越多，其自我調節能力越強，穩定性就越強．

解答：解：通過分析知道針對小明家的村東有一條小河，小時候他經常看到河里有小魚、小蝦．可是近幾年河里逐漸沒有了這些魚和蝦，就連河邊的稻田中也看不到小螃蟹的現象，提出的問題是河水對魚蝦生活有影響嗎？
針對問題作出的假設是河水對魚蝦的生活有影響．因為對照實驗是指除了一個條件不同其他條件都相同的實驗，兩個缸營放入等量的清水和5條種、大小相近、生長狀況良好的小魚，放在相同環境中．因為用村東小河的水養的小魚不如用清水養的小魚生長好，所以得出的實驗結論是河水對魚蝦的生活有影響．實驗中取兩只魚缸的目的是設計對照．該實驗結論說明，生物與環境的關系是環境影響生物的生活（表達合理即可得分）．
故答案是：（1）河水對魚蝦生活有影響嗎？
（2）河水對魚蝦的生活有影響
（3）①等量清水
②同種、大小相近、生長狀況良好（只有寫出其中兩點可得2分）
③相同
（4）河水對魚蝦的生活有影響
（5）①設計對照
②環境影響生物的生活（表達合理即可得分）（2分）

點評：初中階段的探究實驗多為對照試驗，設計時一定只設計一個變量．