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如圖是人體內的氣體交換請據圖回答:
(1)在肺泡內的氣體交換是肺泡和______之間的交換,氧氣擴散進入______,______擴散進入肺泡.
(2)組織里的氣體交換發生在______和______之間.
(3)兩圖中含二氧化碳最高的是______.含氧最高的是______.
(1)肺泡內的氣體交換是新鮮空氣被吸入肺后,肺泡中的氧氣含量高于血液里的氧氣含量,氧氣由肺泡擴散到血液里;血液里二氧化碳的含量高于肺泡中的二氧化碳的含量,二氧化碳由血液擴散到肺泡里.血液中氧氣增多,二氧化碳減少,因此從A-B血液成分發生的變化是由靜脈血變成動脈血.
(2)血液流經組織細胞時,由于組織細胞分解有機物,消耗氧氣產生二氧化碳,使細胞內的氧含量遠遠低于血液中的氧含量,而二氧化碳含量遠遠高于血液中二氧化碳含量.因此,血液中氧氣與血紅蛋白迅速分離,由血液擴散到組織細胞,二氧化碳由組織細胞擴散到血液.使血液中氧氣減少,二氧化碳增多,所以從D-C血液成分發生的變化是由動脈血變成靜脈血.
(3)組織細胞把體內的有機物氧化分解,產生二氧化碳和水,并且釋放出能量供生命活動需要,少部分用來維持體溫.在分解有機物時產生了大量的二氧化碳,故組織細胞內二氧化碳含量最高.
肺泡氣中氧要比動脈血中的高,因為氧氣要從肺泡擴散到動脈血.動脈血中的氧氣比組織細胞高,因為氧氣要從動脈血擴散到組織細胞,根據動脈血、靜脈血的概念可知動脈血中的氧氣比靜脈血中的氧氣高.組織細胞進行呼吸作用不斷消耗氧氣,因此氧氣最少.因此兩圖中,含氧最高處是肺泡內,含二氧化碳量最高處是組織細胞處.
故答案為:
(1)血液 血液 二氧化碳
(2)血液 組織細胞
(3)組織細胞 肺泡
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

新房裝修后室內常有較多的苯、甲醛等有害氣體,除去這些有害氣體的最有效的方法是
A.關閉門窗,放大量茶葉B.關閉門窗,放大量的醋
C.噴空氣清新劑D.打開門窗,通風透氣

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

如圖為人體呼吸系統組成示意圖,請回答:
(1)呼吸系統是由______和______組成.
(2)[3]______既是空氣通道又是食物的通道.
(3)[5]是支氣管,它進入肺后反復分支,在末端形成了許多______,其外壁有一層上皮細胞構成,外面纏繞著許多______,這有利于______與______進行氣體交換.
(4)今年我國大部分城市連續出現霧霾天氣,PM2.5指數偏高.PM2.5能穿過鼻腔進入肺部,滲進血液,危害人體健康,請問:PM2.5入肺的通道:鼻→______→喉→______→支氣管→肺.
(5)為了探究空氣中“PM2.5”的濃度與車流量是否有關,某中學的同學分小組,在不同的時段對馬路邊的空氣進行了采樣,數據記錄如下表:
車流量最少-清晨車流量大-上班時段車流量小-中午車流量最大-下班時段
第1組19894397
第2組22833898
第3組20864199
①在該探究中,這些同學應該將______作為變量,而其他條件都相同.
②將上述統計結果進行處理后,分析可以得出結論:車流量越大,空氣中的“PM2.5”的濃度越______.
(6)鑒于“霧霾”天氣對人體健康地危害,當“霧霾”來襲時你對人們有何建議?______.(一條合理建議即可)

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

如圖是人體和植物的結構或生理活動示意圖,請據圖回答以下問題:

(1)由于空氣中PM2.5(細顆粒物)含量過高,2013年初北京屢次發生霧霾天氣.研究表明,其中直徑小于等于100納米的PM2.5(細顆粒物)可通過肺部傳遞影響其他器官.由此可知該微粒應該進入了圖甲的______(填字母)結構,才能影響其他器官.
(2)圖乙是反射弧模式圖,要檢驗其是否完整和正常,最佳刺激的部位是______(填序號).
(3)2012年11月底速成雞和快大鴨事件震驚全國,這些雞鴨從入欄到出欄至少要吃18種抗生素藥物,其中氯霉素的濫用,可使人發生再生障礙性貧血,導致患者體內血液運輸______(填“氧”或“二氧化碳”)的能力較低,如果圖丙中葉片釋放的b是該物質,說明植物在進行______作用.
(4)圖丙中部分葉片密封在裝有澄清石灰水的透明瓶中,小明欲用該裝置驗證植物呼吸作用釋放了二氧化碳,但沒有成功.請據圖說明原因______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

某初中生物興趣小組在做了“采集和測算空氣中塵埃粒子”實驗后,提出了“不同的環境空氣中塵埃粒子的數量是否一樣多”的問題,并設計了如下實驗方案:
第一步:取3片背面有格線(如圖甲所示)、正面涂有凡士林的載玻片,分別放在標1-3號的培養皿中,蓋上培養皿蓋.
第二步;
第1位同學攜帶1號實驗器具到樹林,第2位同學攜帶2號實驗器具到公路帶,第3位同學攜帶3號實驗器具到教室外陽臺,并約定同一時間打開培養皿蓋,20分鐘后蓋上培養皿蓋,帶回實驗室.
第三步:用顯微鏡觀察玻片并計數測算塵埃數量.
(1)根據以上實驗方案,你認為該探究實驗做出的實驗假設是______.
(2)該探究實驗的變量是______.在實驗的第二步中,設計了“約定同一時間打開培養皿蓋,20分鐘后蓋上培養皿蓋,帶回實驗室”,其目的是______.
(3)該探究實驗采用了“五點取樣法”測算塵埃粒子數,請你用筆在圖甲中劃出所要觀察和計量塵埃數的區域.

(4)圖乙是根據測算數據繪制的柱狀圖,由此實驗結果可以看出,不同環境空氣中塵埃粒子的數量______.
(5)該實驗在三個不同的環境只放了一套實驗器具,你認為這樣是否科學?______.
(6)該實驗小組的同學進一步對實驗數據進行分析,得出“綠色植物能凈化空氣,車輛能污染空氣”的結論,這一結論的得出源于把______號實驗視為對照試驗.根據這一結論,保護環境我們應該怎樣做?______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

如圖是人體內氣體交換的過程,分析圖解并回答問題.
(1)甲圖表示的是______,乙圖表示的是______,它們是通過______作用而實現的.
(2)當血液從D→F時,血液中氧氣的含量______,二氧化碳的含量______.
(3)在B處有利于進行氣體交換的結構特點是______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

如圖表示肺泡內的氣體交換過程.據圖回答問題.
(1)圖中①代表______,②代表______.
(2)②③④處含氧量最豐富的是______.
(3)③代表的血管是______,內流______血.④代表的血管是______,內流______血.
(4)①中氧氣的濃度始終______于空氣中氧氣的濃度.
(5)①內的氧氣進入②內,至少經過______層細胞.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

如圖為肺部微觀結構示意圖,下列有關的敘述不正確的是(  )
A.圖中A、B的壁均由兩層上皮細胞構成,利于氣體交換
B.吸氣時,肺泡鼓起,氧氣透過肺泡壁和毛細血管壁,由肺泡進人血液
C.血液中的二氧化碳會透過毛細血管壁和肺泡壁進入肺泡,經呼氣排出體外
D.如圖中A代表肺泡B代表毛細血管,且人體內A的數目有極多

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)資料:李某常有臉色蒼白、頭暈乏力的現象,近來腮腺腫痛,到醫院抽血化驗,下面是李某驗血的部分結果。下圖是某同學觀察小魚尾鰭的顯微視野,觀察時小魚的頭部在他的右手一側。
根據圖和表回答下列問題。

(1)經醫生診斷李某患有急性腮腺炎,診斷依據是:           ,
(2)醫生說李某還患有          ,診斷依據是:          ,醫生建議在飲食上應該多吃一些富含         和鐵的食物。
(3)圖中標號1是            血管,判斷的依據是                     ;圖中標號2是             血管,判斷的依據是                     

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