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精英家教網(wǎng) > 初中生物 > 題目詳情

根吸收的水和無(wú)機(jī)鹽，是由莖的哪個(gè)結(jié)構(gòu)輸送的（　　）

A、樹(shù)皮

B、形成層

C、木質(zhì)部

D、韌皮部

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如表為某同學(xué)用大豆種子探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果．由此說(shuō)明種子的萌發(fā)需要（　　）

罐頭瓶	實(shí)驗(yàn)材料	處理	環(huán)境	結(jié)果
①	干燥大豆種子+浸清水的棉花	擰開(kāi)瓶蓋	室溫	萌發(fā)
②	干燥大豆種子+浸清水的棉花	擰開(kāi)瓶蓋	0℃	未萌發(fā)
③	干燥大豆種子	擰開(kāi)瓶蓋	室溫	未萌發(fā)

A、適宜的溫度和水分

B、空氣和水分

C、陽(yáng)光和適宜的溫度

D、陽(yáng)光和水分

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

為了了解宇宙環(huán)境條件對(duì)種子發(fā)芽的影響，某中學(xué)科技活動(dòng)小組利用在太空飛行兩周后（搭載我國(guó)返回式衛(wèi)星）返回地面的油菜種子和美國(guó)蘆筍種子，進(jìn)行萌發(fā)實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)分為兩組：太空組（S組），即選用進(jìn)入“太空“后的種子；地面組（G組），即選用自然條件下保存的同種種子．在各組中又分別充加O₂（+O₂）和不加O₂兩種實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下表：

	S組發(fā)芽率（%）		G組發(fā)芽率（%）
組別	S+0₂	S	G+0₂	G
油菜	94	83.3	72	68
美國(guó)蘆筍	91.5	85	90	80.4

（1）從實(shí)驗(yàn)結(jié)果看空間組的發(fā)芽率比地面組

．
（2）獲得這個(gè)結(jié)論，應(yīng)當(dāng)通過(guò)比較哪兩組數(shù)據(jù)才能得出？

．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于木本植物莖的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）

A、樹(shù)皮容易從形成層處剝離

B、形成層細(xì)胞分裂時(shí)向外形成木質(zhì)部，向內(nèi)形成韌皮部

C、木本植物莖的結(jié)構(gòu)由外到內(nèi)依次是樹(shù)皮、形成層、木質(zhì)部、髓

D、年輪形成的主要原因是溫度影響形成層細(xì)胞分裂活動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

楊樹(shù)是生活中常見(jiàn)的木本植物，其莖從外到內(nèi)的結(jié)構(gòu)依次是（　　）

A、樹(shù)皮→形成層→木質(zhì)部→髓

B、樹(shù)皮→木質(zhì)部→形成層→髓

C、樹(shù)皮→形成層→髓→木質(zhì)部

D、樹(shù)皮→木質(zhì)部→髓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于楊樹(shù)木質(zhì)莖的結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的一項(xiàng)是?（　　）

A、最外層結(jié)構(gòu)是皮層?

B、起支持作用的主要是木質(zhì)部的木纖維

C、形成層位于木栓層和韌皮部之間

D、髓是運(yùn)輸有機(jī)養(yǎng)料的主要結(jié)構(gòu)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

果農(nóng)往往將李子、杏等果樹(shù)的樹(shù)形修整成主干突出、側(cè)枝分明，呈螺旋狀均勻著生的形狀，“有空就有枝，有枝就有果”是對(duì)該樹(shù)形的最佳描述；植物扦插繁殖時(shí)，需要對(duì)插枝進(jìn)行去除成熟葉片、保留芽和幼葉等處理，這樣可以促進(jìn)插枝成活．其原因分別是（　　）
①提高了果樹(shù)對(duì)光的利用效率
②提高了果樹(shù)的呼吸作用
③芽和幼葉生長(zhǎng)迅速，容易成活
④芽和幼葉儲(chǔ)存較多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
⑤芽和幼葉能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，促進(jìn)生根
⑥去除成熟葉片可降低蒸騰作用．

A、①②③

B、①④⑤

C、②③④

D、①⑤⑥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

農(nóng)諺“莊稼一枝花、全靠肥當(dāng)家”．肥料給農(nóng)作物生長(zhǎng)提供的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是（　　）

A、水

B、無(wú)機(jī)鹽

C、有機(jī)物

D、氧氣

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