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12.關于生態系統組成成分的敘述,正確的是(  )
A.由生產者、消費者、分解者組成
B.生產者最重要,消費者次要,分解者可有可無
C.非生物部分對生物部分有著直接或間接的影響
D.生物圈包括整個地球

分析 (1)一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者.

解答 解:A、生物成分可劃分為生產者、消費者、分解者,生態系統還包括非生物成分,錯誤;
B、生產者最為重要,分解者不可缺少,消費者也是很重要的成分而不是作用不大,可有可無,錯誤;
C、非生物成分對生物成分有著直接或間接的影響,正確;
D、生物圈的范圍:以海平面為標準來劃分,生物圈向上可到達約10千米的高度,向下可深入10千米左右深處,厚度為20千米左右的圈層,包括大氣圈的底部、水圈的全部和巖石圈的表面,不是整個地球.錯誤.
故選:C

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握生態系統的組成和各部分的作用.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.為了研究甲狀腺的功能,科學家利用蝌蚪進行如表所示的實驗:
組別
處理方法不做任何處理破壞蝌蚪的甲狀腺水中放入甲狀腺激素
實驗結果正常發育停止發育提前發育
乙組后來加入甲狀腺激素,結果又能繼續發育.請依據實驗判斷,正確的是(  )
A.甲狀腺能分泌甲狀腺激素
B.甲狀腺激素能提高神經系統的興奮性
C.甲狀腺是內心泌腺
D.甲與乙、乙與丙形成對照

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.關于生態系統,下列敘述不正確的是(  )
A.海洋對于調節大氣CO2含量起重要作用
B.濕地生態系統有著豐富的種群基因資源
C.生物多樣性越豐富,生態系統恢復力穩定性越高
D.營養級越高的生物體內含的重金屬相對量越少

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖曲線代表血液中某種成分含量變化的趨勢,該曲線不能表示(  )
A.血液流經小腸時氨基酸含量的變化
B.血液流經腎臟時尿素含量的變化
C.血液流經肺部時氧氣含量的變化
D.從平原進入高原后人體紅細胞數量的變化

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.2015年12月,我國女藥學家屠呦呦因為發現青蒿素(治療瘧疾的藥物)獲得諾貝爾生理學或醫學獎.瘧疾是我國法定的乙類傳染病,下列關于傳染病說法不正確的是(  )
A.傳染病是由病原體引起的,具有傳染性、流行性等特點
B.傳染病一般在發病中期傳染性最強
C.瘧疾屬于血液傳染病,主要由吸血的動物傳播
D.消滅蚊蟲等昆蟲,屬于切斷傳播途徑

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.在學完“生殖、發育和遺傳”等知識后,某同學構思了一部科普動畫片,部分畫面及解說詞如下:我是一只小小小鳥,它快樂的飛翔在空中,我的生命從一枚受精卵開始,從此踏上了奇妙的生命旅程.
(1)在受精卵中,①(填序號)胚盤不斷進行細胞分裂和分化,逐漸形成各種組織和器官,我也漸漸長大.
(2)破殼而出后,為預防禽流感,我和伙伴們都注射了疫苗.從免疫學角度分析,疫苗是抗原,它能刺激機體產生抗體,這屬于特異性免疫.
(3)頭上無毛冠與有毛冠是一對相對性狀.從乙圖可以看出,有毛冠屬于隱性性狀.
(4)若顯性基因用E表示,隱性基因用e表示,則我父親和母親的基因組成分別是Ee和Ee.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.以下分別為酵母菌和青霉的形態結構圖,請回答:(方括號內填寫編號)

(1)從圖中可以看出,屬于多細胞生物的是[B].
(2)在溫度適宜的環境中橘皮上容易長出青霉.青霉從橘皮中獲得營養,其營養方式是腐生.經過一段時間,發霉的橘皮會慢慢消失,說明在生態系統生物成分中青霉屬于分解者.
(3)在釀酒、做面包和饅頭時利用的微生物是[A].

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.豆漿中的養料主要來自于大豆種子的(  )
A.胚芽B.胚根C.子葉D.胚乳

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.寧波奉化是水蜜桃之鄉.春天,各個品種的桃花競相開放,相互傳粉.小科疑惑:結出的桃子是否會由于異花傳粉、受精而改變口味?小科咨詢果農得到以下信息:
①種植多年的桃樹結出的果實口味沒有改變;
②桃核繁殖的桃樹結出的果實口味改變,退化嚴重;
③桃核繁殖的桃樹只能作為嫁接時的砧木.
(1)圖甲中的桃花傳粉受精后,最終發育成圖乙的結構.圖中A結構的名稱是種子.
(2)果實口味是一種性狀,由基因決定.不同品種的桃花相互傳粉受精并不改變果皮細胞(填“果皮細胞”或“種子中胚的細胞”,下同)的基因組成,改變的是種子中胚的細胞的基因組成.

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