A. | 由生產者、消費者、分解者組成 | |
B. | 生產者最重要,消費者次要,分解者可有可無 | |
C. | 非生物部分對生物部分有著直接或間接的影響 | |
D. | 生物圈包括整個地球 |
分析 (1)一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者.
解答 解:A、生物成分可劃分為生產者、消費者、分解者,生態系統還包括非生物成分,錯誤;
B、生產者最為重要,分解者不可缺少,消費者也是很重要的成分而不是作用不大,可有可無,錯誤;
C、非生物成分對生物成分有著直接或間接的影響,正確;
D、生物圈的范圍:以海平面為標準來劃分,生物圈向上可到達約10千米的高度,向下可深入10千米左右深處,厚度為20千米左右的圈層,包括大氣圈的底部、水圈的全部和巖石圈的表面,不是整個地球.錯誤.
故選:C
點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握生態系統的組成和各部分的作用.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
組別 | 甲 | 乙 | 丙 |
處理方法 | 不做任何處理 | 破壞蝌蚪的甲狀腺 | 水中放入甲狀腺激素 |
實驗結果 | 正常發育 | 停止發育 | 提前發育 |
A. | 甲狀腺能分泌甲狀腺激素 | |
B. | 甲狀腺激素能提高神經系統的興奮性 | |
C. | 甲狀腺是內心泌腺 | |
D. | 甲與乙、乙與丙形成對照 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 海洋對于調節大氣CO2含量起重要作用 | |
B. | 濕地生態系統有著豐富的種群基因資源 | |
C. | 生物多樣性越豐富,生態系統恢復力穩定性越高 | |
D. | 營養級越高的生物體內含的重金屬相對量越少 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血液流經小腸時氨基酸含量的變化 | |
B. | 血液流經腎臟時尿素含量的變化 | |
C. | 血液流經肺部時氧氣含量的變化 | |
D. | 從平原進入高原后人體紅細胞數量的變化 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 傳染病是由病原體引起的,具有傳染性、流行性等特點 | |
B. | 傳染病一般在發病中期傳染性最強 | |
C. | 瘧疾屬于血液傳染病,主要由吸血的動物傳播 | |
D. | 消滅蚊蟲等昆蟲,屬于切斷傳播途徑 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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