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【題目】某同學用高倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞的永久裝片時,先后看到的兩個視野如下。下列說法不合理的是(

A.換用高倍鏡前,細胞較小,視野較亮

B.從視野甲到視野乙,調節的是細準焦螺旋

C.圖中結構1是細胞膜,對細胞有保護和支持作用

D.圖中結構2是染色體,由DNA和蛋白質構成

【答案】C

【解析】

1)顯微鏡的放大倍數越小,細胞體積越小,細胞數目越多,視野越亮;顯微鏡的放大倍數越大,細胞體積越大,細胞數目越少,視野越暗。

2)細胞壁是植物細胞最外層透明的薄壁,具有保護和支持細胞的作用。

A.由低倍鏡換成高倍鏡后,顯微鏡的放大倍數增加,視野中細胞的體積變大,細胞數目減少,視野變暗,A正確。

B.從視野甲到視野乙,物像大小未變,只是變清晰了,調節的是細準焦螺旋,B正確。

C.圖中結構1是細胞壁,C錯誤。

D.細胞核中容易被堿性染料染成深色的物質是染色體,圖中2是染色體,由DNA和蛋白質兩種物質組成,D正確。

故選C

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某同學經常看到螞蟻吃餅干之類的含糖食物,但從沒有看到它們吃酸味、辣味的東西,于是設計了如下“探究螞蟻是否喜歡甜的食物”的實驗:

材料用具:一小窩螞蟻,紙盒一個,滴管兩支,消毒棉花團若干,糖水、清水各一小杯

實驗步驟:

①取兩小塊大小相同的棉花團,分別滴入濃糖水和清水,放置在紙盒的一側.

②將一小窩螞蟻放在紙盒的另一側.

③30分鐘后,觀察并記錄螞蟻的取食情況.

請根據實驗設計回答下列問題:

(1)這個實驗的假設是________

(2)這個實驗的變量是________

(3)如果有較多的螞蟻在________的棉花團處聚集,則說明螞蟻喜歡甜的食物.

(4)為了要獲得準確的結果,往往要做多次實驗.這種做法稱為________

A.設置重復組 B.求平均值 C.設置對照組 D.排除無關變量

(5)請設計一個用于記錄觀察結果的表格.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】做綠葉在光下制造淀粉的實驗時,正確的實驗順序是( )

①酒精脫色②清水沖洗③局部遮光光照④暗處理⑤漂洗加碘液⑥觀察

A. ④③①⑤②⑥

B. ③④①⑤②⑥

C. ④③⑤①②⑥

D. ③④①⑤⑥②

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】媽媽的精心呵護下,婷婷從一個受精卵發育成青春美少女(如下圖),其中說法正確的是()

A. A表示受精作用,此過程是在媽媽的子宮內完成的

B. D是由B經過細胞分裂和分化等過程形成的,能通過自身消化系統從媽媽體內獲得營養物質

C. 在B→C過程中,細胞核內的染色體先進行復制,然后平均分配到兩個新細胞中

D. 進入青春期后婷婷會出現月經,這與子宮分泌的雌性激素有關

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】瑞士幾位科學家把一只妊娠的灰色雌鼠的胚胎細胞的細胞核取出來,移植到另一只除去細胞核的黑色雌鼠的受精卵內。將這一受精卵在體外培養4-5d,形成胚胎后,再移植到一只白色雌鼠的子宮內發育,最后生下一只灰色的鼠(如右下圖)。某同學上完這節課后很受啟發并模仿此過程,設計了一個讓白鼠生下黑鼠的實驗,請你幫他完成下面的實驗方案:

(1)先將________________細胞的細胞核取出。

(2)將取出的細胞核移植到另一只鼠去除細胞核的________內,在體外培養4-5天,形成胚胎。將胚胎植入白鼠子宮內繼續發育,最后白鼠生下一只黑鼠。

(3)分析該實驗得出的結論是______

A.白鼠產出的小鼠體色為灰色

B.DNA是主要的遺傳物質

C.小鼠體色的灰色是隱性性狀

D.遺傳信息的中心是細胞核

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是顯微鏡視野中的人體口腔上皮細胞,下列有關說法錯誤的是   

A. 據圖可知,刮取的口腔上皮細胞在生理鹽水滴中是均勻涂抹的

B. 圖中口腔上皮細胞不清楚,可能是蓋蓋玻片時操作不當造成的

C. 視野中可觀察到口腔上皮細胞的細胞壁等結構

D. 視野中光線過強時應調節反光鏡或光圈.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】除病毒外的絕大多數生物都是由細胞構成的,細胞是生命活動的基本單位

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【題目】植物呼吸作用的實質是(  )

A. 分解有機物,貯存能量 B. 分解有機物,釋放能量

C. 制造有機物,貯存能量 D. 制造有機物,釋放能量

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【題目】“無廢棄物農業”是我國傳統農業的輝煌成就之一,也是最早和最生動的一種生態模式。該模式的主要做法是積極種植能固氮的豆科植物,收集人畜糞便、枯枝敗葉以及農產品加工過程中的廢棄物等,經過一定方式處理后,轉化為有機肥料施用到農田中。請結合下圖回答:

1)豆科植物和根瘤菌之間的關系是_______;與豆科植物相比,根瘤菌細胞在結構上的明顯不同是_____________________

2)圖中枯枝敗葉中的有機物轉化為肥料需經_______的分解作用完成,這不僅凈化了環境,而且使生物圈中的_______得以周而復始地循環。

3)圖中的牲畜處于第_______營養級;能量沿食物鏈傳遞是逐級遞減的,因此,多食用_______(肉類/糧食)制品能夠緩解全球糧食危機。

4)傳統殺蟲劑中的有害物質會在消費者體內造成富集現象,就上圖而言,對_______的危害最大。近年來,人們更多地采用生物防治來控制農業害蟲,該防治方法的優點是____________________________(答一條)。

5)上述做法為實現能量的多級利用、提高能量的利用率提供了借鑒。請列舉兩個現實生活中類似的實例_________________________________________________

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