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雜交水稻之父是
袁隆平
袁隆平
分析:袁隆平,1930年9月1日生于北平(今北京),漢族,江西省德安縣人,無黨派人士,現在居住在湖南長沙.中國雜交水稻育種專家,中國工程院院士.現任中國國家雜交水稻工程技術中心主任暨湖南雜交水稻研究中心主任、湖南農業大學教授、中國農業大學客座教授、懷化職業技術學院名譽院長、聯合國糧農組織首席顧問、世界華人健康飲食協會榮譽主席、湖南省科協副主席和湖南省政協副主席.2006年4月當選美國科學院外籍院士,被譽為“雜交水稻之父”.2011年獲得馬哈蒂爾科學獎.
解答:解:袁隆平,1930年9月1日生,中國雜交水稻育種專家,中國工程院院士.現任中國國家雜交水稻工程技術中心主任暨湖南雜交水稻研究中心主任等職務,2006年4月當選美國科學院外籍院士,被譽為“雜交水稻之父”.
故答案為:袁隆平
點評:此題考查了雜交水稻之父袁隆平的事跡.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

生物的多樣性越來越受到人們的高度重視.下表為《中國生物多樣性國情研究報告》的部分數據(表中“百分比”是我國已知種數占世界已知種數的百分比).

        類群 我國已知種數 世界已知種數 百分比(%)
        哺乳動物 581 4342 13.39
        鳥類 1244 8730 14.25
        魚類 3862 19056 20.3
        蕨類植物 2200一2600 10000一12000 22
        裸子植物 約240 850~940 26.7
        被子植物 30000 260000 10(1)在上表中,我國哪一類生物在世界上占有的百分比最高?
        裸子植物
        裸子植物

        (2)除上表所列的類群外,請再舉出其它的2個生物類群.
        藻類植物、苔蘚植物
        藻類植物、苔蘚植物

        (3)被稱為“世界雜交水稻之父”的袁隆平院士,利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交,培育出了高產的雜交水稻,袁隆平院士的雜交水稻育種利用的是
        C
        C

        A.生態系統多樣性    B.物種多樣性    C.基因多樣性    D.上述3種
        (4)請問保護生物多樣性最為有效的措施是什么?
        建立自然保護區
        建立自然保護區

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        科目:初中生物 來源: 題型:

        大米是人類的主食之一,全球有半數以上的人口以大米為主食.我國科學家袁隆平院士利用野生水稻和普通水稻雜交,培育出高產的雜交水稻,為人類做出了巨大貢獻,被尊稱為“世界雜交水稻之父”.袁隆平院士的水稻雜交育種是利用了生物多樣性中的( 。

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        科目:初中生物 來源: 題型:

        (2012?懷化)米飯是我們每天都要攝入的主食,是由水稻所結的谷子碾出的大米煮成的.
        (1)水稻種子外面有
        果皮
        果皮
        包被,所以水稻屬于被子植物.
        (2)世界上首位經過多年艱辛實驗研究培育出高產雜交水稻的科學家是從我市安江農校走出,被譽為“雜交水稻之父”的
        袁隆平
        袁隆平
        ,他用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交,培育出產量很高的雜交稻新品種,這是利用生物多樣性中的
        基因
        基因
        多樣性.
        (3)水稻在海南島一年可以種植三季,而在大陸其它地方只能種植二季或一季,影響這種現象的環境因素是
        溫度
        溫度

        (4)大米的主要營養成為是
        淀粉
        淀粉
        ,這種有機物是水稻葉肉細胞通過
        光合作用
        光合作用
        作用合成的.這一作用是綠色植物一種十分重要的生理作用,該作用不但為生物圈中所有生物提供了基本的食物來源,而且提供了呼吸作用需要的
        氧氣
        氧氣
        ,同時減少了大氣中的
        二氧化碳
        二氧化碳
        含量,維持了生物圈中的碳-氧平衡.
        (5)王大爺不小心把幾粒稻種混在黃豆中播種到地里,這些稻種長出的水稻因缺水缺肥長得非常矮小,這種矮小的性狀能不能遺傳給下一代?
        不能
        不能
        .(填“能”或“不能”)

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        科目:初中生物 來源: 題型:

        被譽為“世界雜交水稻之父”的袁隆平爺爺,利用野生水稻經過多次雜交培育新品種,他采用的主要研究方法是( 。
        A、觀察法B、調查法C、分類法D、實驗法

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