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【題目】圖中甲、乙分別表示葉肉細胞中不同的生理過程,①②③表示有關物質,下列敘述正確的是

A. 甲過程需要的能量轉化器是線粒體

B. 乙表示的生理過程是植物的呼吸作用,①表示的物質是水

C. 綠色植物既可以通過乙釋放二氧化碳,又可以通過甲固定二氧化碳。

D. ③是參與甲過程的原料,它由根部吸收并通過篩管運輸

【答案】C

【解析】

植物體的呼吸作用吸收氧氣,放出二氧化碳;光合作用吸收二氧化碳,放出氧氣。圖中,甲表示的結構是葉綠體,乙表示的是線粒體,①表示的是氧氣,②表示二氧化碳,③表示的是水。

植物體呼吸作用吸收氧氣,放出二氧化碳;光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣。從圖中可以看出:表示的是氧氣,②表示二氧化碳,③表示的是水,則甲表示的結構是葉綠體,乙表示的是線粒體,A錯誤;呼吸作用是細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放能量的過程。乙表示的生理過程是植物的呼吸作用,①表示的物質是氧氣,B錯誤;綠色植物既可以通過乙吸收空氣中的氧,將體內的有機物分解為二氧化碳和水,并將儲存在有機物中的能量釋放出來的過程叫做呼吸作用;又可以通過甲利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣,綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳,維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡,C正確;③水由根尖的成熟區從土壤中吸收,通過導管向上運輸進入葉片,而篩管運輸有機物,D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】番茄營養豐富、汁液甜美,深受人們喜愛。請回答問題:

(1)番茄結構和功能的基本單位是_______

(2)番茄果實(如圖1所示)、葉和莖都是由多種組織按照一定次序構成的,從植物體結構層次上看屬于_______,它們之間分工協作,共同構成了番茄植株。

(3)番茄果實富含糖類、有機酸等化學成分,故酸甜適中,深受人們喜愛。這些有機物主要儲存在果肉細胞中,從有機物的合成和運輸角度分析,有機物是_______而來的。決定番茄營養豐富、汁液甜美的遺傳物質存在番茄果實細胞的結構____(圖2中字母)中。

(4)用番茄果肉制成臨時裝片后,在用高倍物鏡觀察時,需調節_______(粗/細)準焦螺旋,以觀察到清晰物像(如圖2所示)。

(5)完整的番茄可保存較長時間,而表皮破損卻很快腐爛,不容易保存,說明表皮是______組織。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人曲肘動作示意圖,請據圖回答下列問題。

1)人的運動系統是由__________和骨骼肌組成的。

2)人做曲肘動作時,[_____]處于收縮狀態,[_____]處于舒張狀態。

3)直臂用力提一桶水時,處于_____狀態,處于_____狀態,這說明成對的伸肌肌群和屈肌肌群的對抗關系是相對的。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示是一位同學為探究人呼出的氣體中含有較多的二氧化碳而做的實驗裝置,請回答:

(1)提出問題:_____

(2)作出假設:_____

(3)①如果氣體的進出均選擇彎管,應向A處_____氣,在B處吸氣.

②向瓶內分別吹氣、吸氣后,石灰水明顯變渾濁的是_____瓶.

③在本實驗中,甲瓶的作用是實驗組,乙瓶的作用是_____

(4)通過實驗可以得出的結論是:_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】構成生物(不包括病毒)的基本單位是(  )

A. 器官 B. 細胞 C. 組織 D. 細胞群

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】自然界中動物種類繁多,形態千差萬別。下列描述錯誤的是( )

A. 鳥類的身體呈流線型,有與肺相通的氣囊

B. 哺乳動物體表被毛、胎生

C. 魚屬于脊椎動物,體溫會隨溫度的變化而改變

D. 蚯蚓身體分節,因此蚯蚓屬于節肢動物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】養魚的魚缸如果不經常換水,魚會出現"浮頭"現象,甚至死亡,其主要原因是( )

A. 水中缺少食物 B. 水中微生物過多

C. 水中缺氧 D. 水質容易變壞

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】魚缸里經常要放一些新鮮的水草,這樣做的主要目的是( )

A. 水草呼吸作用增加魚缸內二氧化碳的含量

B. 新鮮的水草可以美化魚缸

C. 水草是魚的重要餌料

D. 水草通過光合作用增加魚缸內氧的含量

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某生態系統的食物網簡圖,下列敘述正確的是( )

A. 該食物網中共有五條食物鏈

B. 最長的食物鏈是草一食草昆蟲一青蛙一

C. 該食物網中的每一種生物都只位于一條食物鏈上

D. 如果蛇遭大量捕殺,則短時間內青蛙的數量會增多

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