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下列結構中,氣體和食物的共同通道是(  )
分析:吞咽和呼吸是不能同時進行的.鼻吸入的空氣和經咀嚼的食物都會經過咽喉,之后各走各路,空氣會進入氣管,食物則會進入食道(氣管位于食道的前面),這是由咽喉下方的會厭軟骨所決定的.當我們吸氣時,會厭軟骨靜止不動,讓空氣進入氣管;當我們吞咽時,一方面軟顎會向后延伸,阻止食物進入鼻腔;另一方面喉的上升,令會厭軟骨像門一樣,將氣管喉覆蓋,令食物進入食道.由此可知,在吞咽那一刻,我們呼吸是暫停的.吞咽完畢,軟顎、喉會厭軟骨迅速恢復原位,于是呼吸可照常進行.
解答:解:咽是呼吸道和消化道的共同器官,是食物進入消化道和氣體進入肺的共同通道,人體在進食時食物之所以不能進入氣管是會厭軟骨在起作用.如圖所示:因此咽是食物和氣體的共同通道.
故選A
點評:解答此類題目的關鍵是熟記喉的結構和功能.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?濱州)如圖為維持人體生命活動的器官和系統示意圖.請據圖回答:

(1)下列物質中不能通過①過程進入循環系統的是
D
D

A.氨基酸 B.無機鹽 C.水 D.麥芽糖
(2)圖中②過程是通過
氣體擴散
氣體擴散
完成的.
(3)在E系統中,形成尿液的結構和功能的基本單位是
腎單位
腎單位

(4)圖中的D器官是人體的
皮膚
皮膚

(5)醫生在檢驗某人尿液時,發現有較多的葡萄糖,且患者的典型表現是多尿、多飲、多食、消瘦等,則患者的主要病因是
糖尿病
糖尿病
,通常采用
注射胰島素
注射胰島素
的方法來治療.

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2010?恩施市)學貴有法.在生物學學習中,我們可以借鑒下列一些學習方法:
(1)圖表歸納法.某同學在復習中畫了一系列圖,請仔細觀察圖a、圖b,然后回答問題:
①先找出圖中空白方框,然后根據圖意,在圖a、圖b的方框中把它補充完整.
②生殖、遺傳、變異是生物的基本特征.每一種動物或植物的體細胞中,染色體的數目是
一定
一定
的,并且通常是成對存在,所以不會出現“貓下狗兒”的現象.
(2)閱讀理解法.某同學在課外看到兩則材料:
材料一:蚊子在吸血前,先用唾液管吐出唾液作為潤滑劑,然后再用食管吸入血液.唾液管和食管是不同的管道,它不會將吸入的血液再吐進人體.另外,蚊子嘴上殘留的血液極其微少,短期內反復叮咬2000次以上才能使被咬者感染艾滋病毒,這在現實生活中是不可能的.
此材料說明:
蚊子叮咬傳播艾滋病的幾率非常小
蚊子叮咬傳播艾滋病的幾率非常小

材料二:植物根毛細胞的細胞壁極薄、液泡大,適于吸收水分;肺泡壁薄,且外有大量毛細血管和彈性纖維,適于氣體交換.這種現象在生物體中很普遍.
此材料說明:
生物結構與功能是相適應的
生物結構與功能是相適應的

(3)實驗探究法.某同學為了探究植物細胞的吸水和失水,做了如下實驗:
步驟一:分別取20ml的清水和20ml不同濃度(5%、10%)的食鹽水依次置于A、B、C三個燒杯中.
步驟二:取三塊新鮮小蘿卜塊,分別置于A、B、C三個燒杯中(蘿卜塊全部被淹沒),都靜置浸泡5分鐘.
步驟三:取出蘿卜塊,分別量出三燒杯中溶液的體積.
步驟四:記錄數據于下列表中.

        周圍溶液濃度(%)
        清水 5%的食鹽水 10%的食鹽水
        溶液體積(ml) 19.5 22.6 24.4據實驗回答問題:
        ①步驟二中存在明顯不足,請幫助指正:
        蘿卜塊大小、形狀應該一樣
        蘿卜塊大小、形狀應該一樣

        ②A組清水體積略變小(不考慮蒸發、讀數誤差),原因最可能是:
        蘿卜塊吸水
        蘿卜塊吸水

        ③從A組和B組實驗對比得出的結論是:
        當蘿卜塊細胞液濃度大于周圍溶液濃度時,蘿卜塊吸水
        當蘿卜塊細胞液濃度大于周圍溶液濃度時,蘿卜塊吸水
        當蘿卜塊細胞液濃度小于周圍溶液濃度時,蘿卜塊失水
        當蘿卜塊細胞液濃度小于周圍溶液濃度時,蘿卜塊失水

        ④從B組和C組實驗對比得出的結論是:
        當蘿卜塊細胞液濃度與周圍溶液濃度差別越大時,蘿卜塊失水越快
        當蘿卜塊細胞液濃度與周圍溶液濃度差別越大時,蘿卜塊失水越快

        ⑤該實驗除了通過溶液體積的變化來定量證明植物細胞的吸水或失水,也可以通過
        蘿卜塊
        蘿卜塊
        的變化來定量證明植物細胞的吸水或吸水.

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        科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

        閱讀下列資料,回答下列問題:

        福娃向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望.
        福娃是五個可愛的親密小伙伴,他們的造型融入了魚、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象.
        每個娃娃都有一個瑯瑯上口的名字:“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”,當把五個娃娃的名字連在一起,你會讀出北京對世界的盛情邀請“北京歡迎您”.
        (1)“貝貝”的頭部紋飾使用了中國新石器時代的魚紋圖案.魚類的運動方式是
        游泳
        游泳
        ,呼吸器官是
        ,體溫
        不恒定
        不恒定

        (2)“晶晶”是一只憨態可掬的大熊貓,“晶晶”來自廣袤的森林,象征著人與自然的和諧共存.他的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型.大熊貓是國家
        級保護動物,它的食物是
        箭竹
        箭竹
        ,從動物分類的角度看,屬于
        哺乳
        哺乳
        動物,其特有的生殖發育特點是
        胎生哺乳
        胎生哺乳
        ;此類動物體腔內特有的結構是
        ,在生物圈中充當
        消費者
        消費者
        者.
        (3)“迎迎”是一只機敏靈活、馳騁如飛的
        藏羚羊
        藏羚羊
        ,它是青藏高原特有的保護動物,主要以草類為食,它的細胞與青草的葉肉細胞在結構上的主要區別是
        無細胞壁、葉綠體和大液泡
        無細胞壁、葉綠體和大液泡
        ;與青草在結構層次上的主要區別是
        有系統
        有系統

        (4)“妮妮“的造型創意,來自北京的沙燕風箏.見如圖是燕子的一組形態結構圖,請從下圖中提取有效信息,分析燕子適于飛行生活的特點:從①②兩圖的信息中能夠獲取
        身體呈流線型,前肢變為翼
        身體呈流線型,前肢變為翼
        ,從③④兩圖的信息中能夠獲取
        胸肌發達,胸骨發達
        胸肌發達,胸骨發達
        .除所述四幅圖中的信息外,根據你所掌握的知識,請你再寫出幾條鳥類適于飛行的特點:
        ①消化能力強,供給充足的能量;②雙重呼吸,提高氣體交換效率③心臟四腔,運輸血液的能力強;④口內無齒,直腸短,糞便可以隨時排出體外.
        ①消化能力強,供給充足的能量;②雙重呼吸,提高氣體交換效率③心臟四腔,運輸血液的能力強;④口內無齒,直腸短,糞便可以隨時排出體外.

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        科目:初中生物 來源: 題型:013

        家鴿飛翔能力很強,與之相適應的是身體重量的減輕,下列對家鴿減輕體重的途徑的 敘述中錯誤的是

        [  ]

        A.有的骨變薄,骨腔內充滿氣體

        B.有的器官發生變化如沒有膀胱,沒有牙,腸很短

        C.生理功能上的變化,如不貯食,不貯尿和糞便

        D.有特殊的結構──氣囊

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