【題目】在控制生物性狀的成對基因中，只要存在一個隱性基因，就會表現出隱性性狀． ．（判斷對錯）
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是巴斯德著名的“ 曲頸瓶”實驗示意圖。A瓶、B瓶內都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不作處理。一段時間后，其中一施仍然保鮮，另一瓶變質；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙圖），數日后，瓶中肉湯也變質了。請回答：
（1）甲圖中肉湯仍然保鮮的是____瓶，而將其瓶頸打斷后肉湯變質的原因是空氣中的____進入瓶內。
（2）甲、乙兩組實驗所控制的變量都是（ ）
A．瓶子的大小 B．細菌的有無 C．肉湯的多少 D．空氣的有無
乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷；而甲圖中控制變量的方法則是 。
（3）這個實驗證實了細菌（ ）
A．是自然發生的 B．是由原已存在的細菌產生的
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。”是我南宋的著名詩句，試從生物學角度分析“紅杏出墻”現象。
（1）“紅杏出墻”是受墻外陽光刺激引起的，從這個意義上講，紅杏出墻體現了生物具有 的特征。
（2）“紅杏出墻”后，可以充分利用光照把二氧化碳和水合成儲存能量的有機物，并且釋放氧氣，從這個意義上講，紅杏具有 的特征。
（3）紅杏出墻的枝條能夠開花結果，這反映了生物具有 的特征。
（4）“紅杏出墻”后可以由一棵小樹長成參天大樹，從這個意義講，紅杏具有 的特征。
（5）從“紅杏出墻”反映的以上各種特征來看，紅杏屬于 （填“生物”或“非生物”）。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為生產者、消費者和分解者之間的關系圖。請據圖回答。
（1）圖中甲、乙、丙、丁分別代表___ ___、__ ____、___ ___、 。
（2）在乙、丙、丁三類生物中，數量最多的是________，數量最少的是________。
（3）圖中有 條食物鏈，在乙丙丁四類生物中，如果圖中的丁大量死亡，圖中______的數量也會隨著減少。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列對青蛙生殖發育特點描述正確的是（ ）
A．雌雄同體，體內受精，體內發育
B．雌雄同體，體外受精，體外發育
C．雌雄異體，體內受精，水中發育
D．雌雄異體，體外受精，水中發育
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為正常人體細胞的染色體圖。請觀察后回答：
（1）從圖中可以看出，正常人的體細胞中染色體是 存在的，共有 對染色體。
（2）根據染色體的組成可以判斷此圖為 性染色體組成圖，染色體表示為 。
（3）正常人的染色體數目是恒定的，這對生命活動的正常進行非常重要，如果人的細胞中多了或少了一條染色體，都可以導致 。
（4）如果該人X染色體上某一基因發生突變，這一突變基因傳給自己兒子的概率是 。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖所示，已知甲是由一個細胞構成的生物體，請看圖回答下列問題：
（1）甲被切割后，乙不具有_______這個結構，所以死亡，而丙具有，隨后又發育成甲，這說明_______是細胞生命活動的控制中心。
（2）甲一分為二變成兩個新個體丁和戊時，丁和戊內的遺傳物質與甲相比_____（選填“增多”“不變”“減少”）。
（3）若甲長期具有分裂能力，在往后的分裂中會不會越來越小？_______。原因是_____________________。
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