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5．蝗蟲可以生活在干燥的陸地上，在它的形態結構中，防止水分散失的是（　　）

A．

體表的革質翅

B．

體表的大量鱗片

C．

堅硬的外骨骼

D．

覆蓋全身的表皮

分析蝗蟲的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部有一對觸角，體表有外骨骼，胸部有3對足、2對翅．其中外骨骼可以保護和支持內部的柔軟器官、防止體內水分的蒸發，以便適應陸地環境．

解答解：蝗蟲生活在陸地上，為適應陸地干燥的環境，身體表面有堅硬的外骨骼，可以起到保護和支持內部的柔軟器官，防止體內水分的蒸發，但外骨骼不能隨著節肢動物身體的長大而長大，適應會出現蛻皮現象，每蛻一次皮，動物就增加一齡，最后變成成蟲．
故選：C．

點評外骨骼可以保護和支持內部的柔軟器官，防止體內水分的蒸發，外骨骼不能隨著節肢動物身體的長大而長大．

練習冊系列答案

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．海帶和紫菜是常見的食物，我們食用的是它們的哪個結構（　　）

A．

根

B．

莖

C．

葉

D．

都不是

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．

如圖表示細胞的一些生理活動，請據圖回答：
（1）①過程為細胞分裂．
（2）B、D兩個細胞群都是A細胞的后代，但它們在形態、結構和功能方面都與A細胞不同，這種變化稱為細胞分化，其結果是產生了不同的細胞群，這些細胞群稱為組織．
（3）B、C、D三種細胞中，B能產生和傳導興奮，許多這種細胞構成了神經組織．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．

如圖是鳥體內的氣囊分布示意圖．請填寫圖中結構名稱和功能：
（1）圖中進行氣體交換的場所是[3]肺．（填圖中的番號加文字）
（2）正因為鳥類有與肺相通的特殊結構[2]氣囊，（填圖中的番號加文字）從而可現實雙重呼吸．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．閱讀資料，回答問題：
“綠洲與螞蟻”
1890年，慕尼黑森林僅剩下一小塊可憐的“綠洲”，樹木的針葉全被松毛蟲吞噬，當時“綠洲”中有六窩小螞蟻卻未被注意．70年后，一位德國生物學家解開了“綠洲”之謎：是六窩小螞蟻保衛了“綠洲”．他發現：一窩森林小螞蟻可達300萬只，可守護方圓100平方米的“領地”，每天最多可消滅害蟲十萬條．蟻巢周圍土壤中的微生物比其他地方多成千上萬倍，促進了植物的生長，小螞蟻還能傳播植物的花粉和種子，并消滅危害植物幼芽的食根蟲，于是禽鳥和小獸就有了樂園．
（1）在這片“綠洲”上，螞蟻在此生態系統中扮演了消費者的角色，這說明動物是生態系統中食物鏈結構不可缺少的組成部分，對維持生態平衡起了重要的作用．
（2）寫出有螞蟻參與的一條食物鏈植物→蟲→螞蟻．
（3）若捕殺這六窩螞蟻，這個“綠洲”生態系統結果會生態平衡被破壞．
（4）文中提到，“微生物比其他地方多成千上萬倍”，就會“促進了植物的生長”．這里的微生物主要是指腐生性細菌和真菌，它們能將土壤中的有機物分解成無機物，提供給綠色植物進行光合作用再利用，從而促進了自然界的物質循環．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．從物質循環的觀點來看，人體中的碳元素的最終來源是（　　）

	A．	蛋白質中的碳		B．	大氣中的二氧化碳
	C．	糖類中的碳		D．	人體內自身合成的碳

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．生物變異是普遍存在的．√．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．

如圖是植物細胞的結構圖，請據圖回答下列問題：
（1）圖④中的液體是細胞液．
（2）俗話說“種瓜得瓜，種豆得豆”，與此有關的細胞結構是細胞核．
（3）動物細胞與之相比，沒有的結構是[①]細胞壁、[④]液泡、[⑤]葉綠體．（注意在[]中填寫序號，“橫線”填名稱）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是生殖發育有關的示意圖，請分析回答問題：

（1）甲圖所示的昆蟲發育的起點是受精卵；該昆蟲發育過程屬完全變態發育，如蜜蜂、蝴蝶（至少寫出兩種）等昆蟲也是這種發育類型；與蝗蟲相比，該昆蟲的發育過程多了蛹期．
（2）乙為受精的雞卵結構圖，能為a的發育提供營養物質的結構有d、e（填代號）．
（3）丙是胎兒在母體子宮內發育的示意圖，請用圖中代號和箭頭表示出胎兒代謝產生的二氧化碳和其他廢物排入母體血液的途徑：③→②→①．
（4）丁圖中若把基因型為Aa的梨樹枝條嫁接到基因型為aa的梨樹上，嫁接枝條開花后，人工將該枝條上花中的花粉授到該枝條雌蕊的柱頭上，則形成的種子中胚的基因型為aa的概率是25%．

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