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綠色植物制造的氧氣，維持著生物圈中的（  ）
A．能量守恒B．水分循環(huán)
C．氣溫相對(duì)穩(wěn)定D．碳──氧平衡
D

試題分析：綠色植物不斷地進(jìn)行著光合作用，消耗著大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧又以氣體形式進(jìn)入大氣，這樣就使的生物圈中的空氣中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對(duì)的平衡狀態(tài)，簡(jiǎn)稱碳氧平衡．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

呼吸作用的實(shí)質(zhì)是（　　）
A．合成有機(jī)物，釋放能量B．分解有機(jī)物，儲(chǔ)存能量
C．合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量D．分解有機(jī)物，釋放能量

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖表示生物圈中碳循環(huán)的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）圖中A、D分別代表哪類(lèi)生物？
A               ；
D               。
（2）圖中可以代表呼吸作用這一生理過(guò)程的標(biāo)號(hào)是             。
（3）寫(xiě)出圖中的一條食物鏈                  。
（4）在維持生物圈中碳——氧平衡方面，我們可以做些什么？
                                                    。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

提高植被覆蓋率對(duì)保持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對(duì)穩(wěn)定也有重大意義。這是因?yàn)榫G色植物能通過(guò)                         （  ）
A．光合作用吸收二氧化碳，放出氧氣
B．光合作用吸收氧氣和二氧化碳
C．呼吸作用吸收二氧化碳，放出氧氣
D．呼吸作用吸收氧氣和二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

根據(jù)下面的循環(huán)圖看自然界中的物質(zhì)循環(huán)，回答下列問(wèn)題

（1）綠色植物以        和          為原料合成有機(jī)物，有機(jī)物通過(guò)食物鏈在生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)傳遞。
（2）動(dòng)植物的遺體通過(guò)               的分解作用，將                      放回大氣中。
（3）二氧化碳要在生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)，             的作用不可缺。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

盆栽的植物，一般不宜經(jīng)常放在臥室內(nèi)過(guò)夜，這是因?yàn)?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">A．生物生活需要營(yíng)養(yǎng)B．植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳C．生物需要生長(zhǎng)D．植物光合作用釋放氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖，下列有關(guān)敘述中不正確的是(     ）                                
A．圖中1表示的生理過(guò)程是光合作用
B．圖中3的生理過(guò)程是呼吸作用
C．圖中甲代表的生物是腐生細(xì)菌和真菌等
D．圖中乙丙丁三者組成的食物鏈?zhǔn)?丁→丙→乙

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

光合作用是地球上一切生命生存、繁榮和發(fā)展的基礎(chǔ)。（  ）

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

近幾年來(lái)，反常天氣紛現(xiàn)世界各地，凸顯了嚴(yán)峻的全球氣候變暖趨勢(shì)，其主要原因與碳循環(huán)不平衡有關(guān)。下圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，其中A、B、c、D表示生態(tài)系統(tǒng)的某種成分；①②③④⑤表示某些生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答(5分)：

(1)從微觀上看，過(guò)程②③④主要是在細(xì)胞內(nèi)的        中進(jìn)行的。
(2)在食物鏈“A→D→C”中，若[C]體內(nèi)增加5千焦的能量，理論上講最少需要含  
千焦能量的[A]。
(3)參與過(guò)程⑤的生物種類(lèi)主要有                   。
(4)碳從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物部分的生理過(guò)程[①]是                        。
(5)“低碳生活”節(jié)能環(huán)保，有利于減緩全球氣候變暖和環(huán)境惡化的速度。減少二氧化碳排放，選擇“低碳生活”，是每位公民應(yīng)盡的責(zé)任，也是每位公民應(yīng)盡的義務(wù)。你應(yīng)該如何去做?                                                                   
                                                                             
                           (至少寫(xiě)出2條合理措施)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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