分析 (1)一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者.
解答 解:(1)圖中食物鏈有:草→兔→鷹、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹,因此這個食物網中有食物鏈3條.
(2)草是綠色植物能進行光合作用制造有機物,因此這個食物網中的生產者是草;兔、鼠、蛇、鷹都是動物必須直接或間接吃草,因此消費者是兔、鼠、蛇、鷹.圖中兔與鼠都吃草,因此兔與鼠的關系是競爭關系.
(3)營養級越多食物鏈越長,最長的一條食物鏈:草→鼠→蛇→鷹.
故答案為:(1)3
(2)草;兔、鼠、蛇、鷹;競爭關系
(3)草→鼠→蛇→鷹
點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握生態系統、食物鏈的組成.
科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態系統的調節能力是巨大的 | |
B. | 生態系統的調節能力有一定限度 | |
C. | 生態系統中,生物的數量只能一成不變 | |
D. | 草原上放養的牲畜越少越好 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 保護生物多樣性的生態學意義主要表現在維持生物圈的自動調節能力 | |
B. | 建立自然保護區是保護生物多樣性的惟一措施 | |
C. | 人類應控制和約束自己的行為、道德準則和消費觀念 | |
D. | 必須重新審視和調整人與自然的關系 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三國時曹操所講“望梅止渴”的故事 | |
B. | 狗見到主人就搖著尾巴、吐著舌頭跟在后面 | |
C. | 突如其來的聲響引起人們的四下尋找 | |
D. | 司機看到紅燈下意識地踩剎車 |
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