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如圖能表示出一個生態系統的(  )
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A、食物鏈與食物網B、物質流C、組成成分及關系D、能量流
分析:根據生態系統的組成及各成分間的關系解答,在生態系統中,生產者和消費者之間存在吃與被吃的關系叫食物鏈.多條食物鏈交織在一起叫食物網.
解答:解:生態系統的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌).
A、食物鏈指消費者(動物))和生產者(植物)之間存在的吃與被吃的關系,圖中還有光、細菌等,A錯誤;
B、圖中由于食物鏈的存在,既有物質的流動,也有能量的輸入和利用,B錯誤;
C、圖中包括生態系統的非生物部分和生物部分,并表示它們之間的關系,C正確;
D、能量的輸入和利用是伴隨物質進行的,圖中有物質的流動,也有能量的傳遞.
故選:C
點評:解題關鍵:①生態系統的組成,生物部分和非生物部分; ②食物鏈的概念,物質流和能量流.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?萊蕪)我市華山林場為國家級森林公園,如圖為林場內部分生物的關系示意圖.請回答:
(1)林場中,兔是影響草生活的
生物
生物
因素;兔的體色一般為灰色,有利于躲避敵害,這種現象說明生物能
適應環境
適應環境

(2)圖中的消費者有
鼠、兔、狐
鼠、兔、狐
,兔與鼠之間為
競爭
競爭
關系;如果因為某種因素狐數量劇減,則短時間內兔與鼠的數量變化是
增多
增多

(3)圖中共有
2
2
條食物鏈;如果有人在附近開辦工廠,導致林場發生重金屬污染,則圖中
體內的重金屬含量最高.
(4)若構成一個完整的生態系統,圖未表示出的成分是
非生物部分
非生物部分
;與農田生態系統相比,林場生態系統自動調節能力較
 (強/弱).

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?茂名)如圖是一個食物網,請據圖回答問題:
(1)生產者是
綠色植物
綠色植物

(2)圖中共有
6
6
條食物鏈,為了提高綠色作物的產量,我們應該人人保護
蛇或鷹
蛇或鷹
,禁止捕捉它們.
(3)在生態系統中占重要地位的,但圖中不能表示出的成分是
分解者
分解者
,它能把動植物尸體等分解成
二氧化碳、水、無機鹽
二氧化碳、水、無機鹽
,供綠色植物再利用.

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科目:初中生物 來源: 題型:單選題

如圖能表示出一個生態系統的


  1. A.
    食物鏈與食物網
  2. B.
    物質流
  3. C.
    組成成分及關系
  4. D.
    能量流

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科目:初中生物 來源:2008年廣東省茂名市中考生物試卷(解析版) 題型:解答題

如圖是一個食物網,請據圖回答問題:
(1)生產者是______.
(2)圖中共有______條食物鏈,為了提高綠色作物的產量,我們應該人人保護______和______,禁止捕捉它們.
(3)在生態系統中占重要地位的,但圖中不能表示出的成分是______,它能把動植物尸體等分解成______,供綠色植物再利用.

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同步練習冊答案
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