Question

在科學探究中，用不同的方法處理相同的數(shù)據，常常可以說明不同的問題．例如，在做“植物對空氣濕度的影響”的實驗中，如果把裸地、草地和灌木叢中測量的數(shù)據，分別求平均值進行比較，可以知道______；如果把某一處早、中、晚的平均值做成曲線，可以了解______；如果把三處的曲線放在同一個坐標圖上，還可以比較______．

Answer 1

【答案】分析：此題考查對數(shù)據進行不同處理的意義和處理數(shù)據的方法．
解答：解：對數(shù)據進行不同處理的意義，用不同的方法處理相同的數(shù)據，常常可以說明不同的問題．例如，在做“植物對空氣濕度的影響”的實驗中，如果把裸地、草地和灌木叢中測量的數(shù)據，分別求平均值進行比較，可以知道三處的濕度差異；如果把某一處早、中、晚的平均值做成曲線，可以了解一天的濕度變化；如果把三處的曲線放在同一個坐標圖上，還可以比較三處一天的濕度變化．在記錄數(shù)據時，每次應多記錄幾組數(shù)據，如早晨在裸地分A、B、C三處測濕度并記錄下來，算出平均值后，作為這次測量的數(shù)據．這樣做可以使數(shù)據更準確、有說服力．數(shù)據的處理方法有多種，如：表格、曲線、條形圖等，不同的方法有不同的優(yōu)點，應根據自己的需要選取最佳的表達方式，且各種方式可以互相轉換．
故答案為：三處的濕度差異；一天的濕度變化；三處一天的濕度變化
點評：為了提高實驗的準確性，應考慮增加重復次數(shù)，反復驗證實驗結果．