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【題目】下圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答

(1)觀察A、B、C的發(fā)育過(guò)程可以看出,它們?cè)谟?/span>_____發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程中,幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性有差異,稱(chēng)這種發(fā)育過(guò)程為_____其中A、B又不盡相同,B的發(fā)育過(guò)程為_____

(2)對(duì)比A、B、C和D的生殖方式,D屬于_____生殖,圖D所示方式成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的_____緊密結(jié)合。

【答案】(1)受精卵;變態(tài)發(fā)育完全變態(tài)(2)無(wú)性; 形成層

【解析】

(1)無(wú)性生殖是沒(méi)有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,是由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的方式;有性生殖是指經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞(例如精子和卵細(xì)胞)的結(jié)合成為受精卵,再由受精卵發(fā)育成為新的個(gè)體的生殖方式。(2)完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期。完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大。不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期。

(1)圖A是蝗蟲(chóng)發(fā)育過(guò)程,B是家蠶發(fā)育過(guò)程,C是青蛙發(fā)育過(guò)程,它們個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是受精卵。它們?cè)诎l(fā)育過(guò)程中,形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上所出現(xiàn)的一系列顯著變化。幼體與成體差別很大,屬于變態(tài)發(fā)育。A蝗蟲(chóng)的發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期,屬于不完全變態(tài)發(fā)育。B家蠶的發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期,屬于完全變態(tài)發(fā)育。

(2)D嫁接沒(méi)經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,屬于無(wú)性生殖。為提高嫁接成活率,使嫁接成功,砧木和接穗的形成層緊密結(jié)合是關(guān)鍵。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列不能作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量的是

A有光 無(wú)光

B20 30

C黑暗 潮濕

D干燥 潮濕

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是人體的部分生理活動(dòng)示意圖,字母表示生理過(guò)程,數(shù)字表示物質(zhì),據(jù)圖

1)進(jìn)行A B兩種生理過(guò)程的主要場(chǎng)所是____。食物中淀粉的消化終產(chǎn)物⑤通過(guò) [B]____過(guò)程進(jìn)入血液后,血糖濃度升高,圖中能調(diào)節(jié)血糖濃度的物質(zhì)是[ _____

2)當(dāng)血液流經(jīng)腎臟時(shí),部分⑤從離開(kāi)血液到返回血液依次經(jīng)歷的結(jié)構(gòu)是:腎小球→____→腎小管→周?chē)拿?xì)血管網(wǎng)。部分⑤進(jìn)入腎臟組織細(xì)胞后被分解,產(chǎn)生的代謝廢物[]_____ 可通過(guò)呼氣排出體外。

3)人體的各個(gè)系統(tǒng)既獨(dú)立分工,又相互協(xié)調(diào),共同完成各項(xiàng)生理活動(dòng),使人體成為一個(gè)統(tǒng)一 的整體,這是_____共同調(diào)節(jié)的結(jié)果。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】呼吸過(guò)程中,動(dòng)脈血轉(zhuǎn)變?yōu)殪o脈血發(fā)生在:

A.氣體在血液里的運(yùn)輸 B.肺泡與外界的氣體交換

C.肺泡里的氣體交換 D.組織里的氣體交換

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)觀察如圖,分析回答問(wèn)題:

(1)觀察圖中生物可知,沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是_____,它是由蛋白質(zhì)外殼和_____構(gòu)成,這種生物只能寄生在活細(xì)胞內(nèi)。

(2)人們利用酵母菌釀酒的原理是酵母菌在無(wú)氧條件下能把葡萄糖分解為_____

(3)除噬菌體外,其他四種都是單細(xì)胞生物,其中沒(méi)有細(xì)胞壁的是_____,它依靠_____進(jìn)行呼吸。

(4)大腸桿菌能夠引起人患病,在傳染病學(xué)中被稱(chēng)為_____,大腸桿菌與其他具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)生物最主要的不同點(diǎn)是細(xì)胞內(nèi)_____

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖表示綠色開(kāi)花植物的有性生殖過(guò)程,下列甲~丁四項(xiàng)中,正確的項(xiàng)目共有(  )

甲:圖中所示的傳粉方式為自花傳粉

乙:結(jié)構(gòu)①中的精子與④結(jié)合形成受精卵

丙:結(jié)構(gòu)③發(fā)育成果皮

丁:胚珠內(nèi)的細(xì)胞數(shù)決定果實(shí)內(nèi)的種子數(shù)。

A.一項(xiàng)B.兩項(xiàng)C.三項(xiàng)D.四項(xiàng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是某校八年級(jí)生物研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)利用課外活動(dòng)時(shí)間,對(duì)校園及其周?chē)纳镞M(jìn)行細(xì)心觀察后進(jìn)行的一次小組討論與交流,請(qǐng)結(jié)合下列各圖,認(rèn)真分析并回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)小組討論中,陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)認(rèn)為,圖A比圖B所示植物更高等,其原因之一是它們的繁殖方式不同,圖B所示植物用________進(jìn)行繁殖,而圖A所示植物是用________進(jìn)行繁殖的.

(2)明明同學(xué)說(shuō),從呼吸方式上看,不同的生物,生活環(huán)境不同,其呼吸方式也不相同.圖D所示動(dòng)物,其幼體用________進(jìn)行呼吸,成體用________呼吸,兼皮膚輔助呼吸;圖C所示動(dòng)物在呼吸方面最大的特點(diǎn)是能進(jìn)行________

(3)青青同學(xué)說(shuō),從發(fā)育方式上看,圖D所示動(dòng)物在發(fā)育過(guò)程中,其幼體和成體不僅在外部形態(tài)上有較大差異,而且內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性也發(fā)生了很大變化,像這樣的發(fā)育方式叫做________發(fā)育;圖E所示動(dòng)物,其體表的外骨骼不能隨幼蟲(chóng)身體的長(zhǎng)大而生長(zhǎng),所以在幼蟲(chóng)生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中有________現(xiàn)象.

(4)芳芳同學(xué)說(shuō),圖中F所示動(dòng)物生活在陸地上,而白鰭豚卻生活在水中,兩者在生活環(huán)境和生活習(xí)性上都有很大差異,但在分類(lèi)學(xué)上,兩者卻屬于同一類(lèi)動(dòng)物,如他們的大腦發(fā)達(dá),體內(nèi)有________,生殖發(fā)育過(guò)程中都具有________的特點(diǎn).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示探究葉綠體進(jìn)行光合作用的相關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程,請(qǐng)據(jù)此回答問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)前需將植物放在黑暗處一晝夜,其目的是________

(2)如圖所示實(shí)驗(yàn)的變量是________

(3)在步驟F中,滴加的試劑是________,其目的是檢驗(yàn)植物光合作用制造的有機(jī)物是_________

(4)如果選擇銀邊天竺葵葉子的銀邊與中間綠色部分進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),可說(shuō)明植物光合作用的場(chǎng)所是________

(5)綠色植物通過(guò)光合作用不斷吸收大氣中的________,同時(shí)放出________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體在吸氣時(shí)

A隔肌舒張,胸廓縮小 B隔肌收縮,胸廓擴(kuò)大

C肋間肌舒張,肺容積擴(kuò)大 D肋間肌收縮,肺容積縮小

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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