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植物體內(nèi)運輸水分無機鹽和有機物的結構分別是（　　）

A．導管、根

B．葉片、篩管

C．篩管、導管

D．導管、篩管

導管是為一串管狀死細胞所組成，只有細胞壁的細胞構成的，而且上下兩個細胞是貫通的；當根毛細胞從土壤中吸收的水分和無機鹽通過一定方式進入根部的導管，然后植物就通過根、莖、葉中的導管把水分和無機鹽運輸?shù)街参矬w的全身．而篩管是植物體中由上而下輸導有機物的管道．
故選：D．

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相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

以下表示“探究種子萌發(fā)的外部條件”的實驗設計．請根據(jù)下表分析回答．

瓶號	種子所處的環(huán)境	預期實驗結果
1	10粒相同種子，不放水，置于溫暖處
2	10粒相同種子，放少量水，置于溫暖處
3	10粒相同種子，放少量水，置于冰箱保鮮層（0℃）
4	10粒相同種子，放過量水，浸沒種子，置于溫暖處

（1）若作出的假設是：種子的萌發(fā)需要適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣．請根據(jù)假設在上表內(nèi)填出各組實驗的預期結果．（填“萌發(fā)”或“不萌發(fā)”）
（2）若實驗結果與預期結果相符，請根據(jù)實驗結果分析回答：
①比較2號瓶和1號瓶的結果，說明種子的萌發(fā)需要______．
②比較2號瓶和3號瓶的結果，說明種子的萌發(fā)需要______．
③比較2號瓶和4號瓶的結果，說明種子的萌發(fā)需要______．
（3）象上述各組實驗一樣，每組對照實驗一般只設______個變量因素，而且每個變量因素都應該設置______．
（4）上述實驗探究的是種子萌發(fā)的外部條件，而種子萌發(fā)還需自身的條件，即要有發(fā)育______而______的胚，并有足夠供胚發(fā)育的營養(yǎng)儲備．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列敘述錯誤的是（　　）

A．一株植物所有根的總和叫做根系

B．根分為主根、側根、不定根

C．根分為宜根、須根、不定根

D．根系分為直根系和須根系

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

環(huán)剝木本植物的樹皮，在切口的上方會形成節(jié)瘤，這表明（　　）

A．有機物是通過韌皮部里的導管向上運輸?shù)?/td>

B．有機物是通過韌皮部里的篩管向下運輸?shù)?/td>

C．有機物是通過木質(zhì)部里的篩管向下運輸?shù)?/td>

D．有機物是通過木質(zhì)部里的導管和韌皮部里的篩管運輸?shù)?/td>

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

導管的功能是（　　）

A．由上向下輸導水分和無機鹽

B．輸導各種體內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)

C．輸導有機物

D．由下向上輸導水分和無機鹽

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

植物的生長需要多種礦質(zhì)元素，其中必需元素就多達14種，需要量比較大的有氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、鐵等。為了探究植物根系是否等比例吸收礦質(zhì)元素和水分，興趣小組的同學設計了如圖所示裝置，選用兩株各方面均相同的水稻，通過改變光照來調(diào)節(jié)蒸騰作用，然后測定水稻根系所處溶液中礦質(zhì)元素含量的變化。

【提出假設】植物根系等比例吸收礦質(zhì)元素和水分。
【實驗設計】根據(jù)上述研究目的，設計相應的實驗方案及記錄表如下：

實驗條件		檢測項目
		水分蒸騰量	礦質(zhì)元素含量變化
		水分蒸騰量	N元素 X Y……
甲	較強的光照	m₁	n₁
乙	較弱的光照	m₂	n₂

為了確保上述假設的普遍適用性，表中的X、Y等應為      。
【數(shù)據(jù)處理】要初步證實假設成立與否，實驗后對表中的數(shù)據(jù)應按下列   方式處理。
A．比較m₁：m₂和n₁：n₂兩個比值
B．比較m₁+n₁和m₂+n₂的大小
C．比較m₁-m₂和n₁-n₂的大小
【實驗結論】植物根系不是以等比例的方式吸收礦質(zhì)元素和水分。
【實驗反思】
①本實驗采用改變光照來調(diào)節(jié)水分蒸騰量，但在實驗設計中，我們也可以在相同的光照條件下，通過改變水稻植株上的   來進行實驗；
②興趣小組通過探究后否定了他們在開始時提出的假設。對于他們的這次探究活動你認為是否有價值?   。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

移栽植物時根部常帶一坨士，并摘除部分枝葉，這是因為植物生活需要足夠的

A．氧氣

B．二氧化碳

C．陽光

D．水

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

玉米、甘蔗、竹子等植物的莖不能無限加粗的原因是莖內(nèi)