Question

17．小明在學校打掃時發現：馬櫻丹（一種植物）附近幾乎沒有蚊子，而在長廊盡頭的迎春花附近卻蚊子成群．他想設計實驗探究“馬櫻丹有沒有祛除蚊子的作用”試回答：
（1）將馬櫻丹、迎春花兩種植物放入一個透光的紗帳內，施加同等的水和肥料．然后在兩種植物的中間放入30只蚊子，靜置5分鐘，接著每隔5分鐘統計一次數據．
（2）若將馬櫻丹設置為實驗組，則迎春花為對照組，實驗過程中為了減少誤差，建議做重復實驗．
（3）小明在實驗中發現長廊的另一端較潮濕且有積水，就此提出：積水更有可能是招惹蚊子的原因．小明設計的第二輪實驗如圖所示．
變量處理：A組放積水，B組不放積水．
實驗現象：A組附近蚊子比B組多．
實驗結論：積水是招惹蚊子的原因．

Answer 1

分析 （1）科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．
（2）控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案的兩個原則．

解答 解：（1）將馬纓丹、迎春花兩種植物放入一個透光的紗帳內，施加同等的水和肥料，然后在兩種植物的中央放入30只蚊子，靜置5分鐘，接著每隔5分鐘統計一次數據．
（2）若將馬纓丹設置為實驗組，則迎春花為對照組．實驗過程中為了減少誤差，建議做重復或多次實驗．
（3）在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗．所以A組放積水，B組不放積水，形成以積水為變量的對照實驗．實驗現象是A組附近蚊子比B組多．由此可見：積水是招惹蚊子的原因．
故答案為：（1）同等
（2）對照； 重復；
（3）不放積水；A組附近蚊子比B組多；

點評 在實驗中，控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案的兩個關鍵問題，必需處理好．