| 花盆編號 | 培養條件 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 1號 | 室溫（20°C），光照充足，適量澆水 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 2號 | 室溫（20°C），黑暗中，適量澆水 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 3號 | 室溫（0°C），光照充足，適量澆水 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 4號 | 室溫（20°C），光照較暗，適量澆水 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 5號 | 室溫（20°C），光照較暗，大量澆水，將盆底的排水孔堵死 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 6號 | 室溫（20°C），光照較暗，不澆水（1）該實驗探究 光、溫度、水、空氣 光、溫度、水、空氣 非生物因素對馬鈴薯生長發育的影響．其中1號和3號花盆組合可用來探究溫度 溫度 對馬鈴薯生長發育的影響．（2）馬鈴薯的這種繁殖方式屬于 無性繁殖（營養繁殖） 無性繁殖（營養繁殖） ．（3）5號花盆中的馬鈴薯最終會 死亡 死亡 ，原因是缺氧，使呼吸不能進行 缺氧，使呼吸不能進行 ．（4）你認為該實驗設計 是 是 （選填是或否）存在缺陷，理由是：每種條件下只提供了一個材料，很容易因其他因素影響實驗結果 每種條件下只提供了一個材料，很容易因其他因素影響實驗結果 ．
分析：此題是一個綜合性的題目，涉及植物的無性繁殖以及探究實驗等知識，解題時從確定、控制變量，設置對照實驗方面切入． 解答：解：（1）通過分析題中的探究實驗方案可知，1號與2號作為對照、1號與4號作為對照，實驗的變量是光照，探究光對馬鈴薯生長發育的影響；1號與3號作為對照，實驗的變量是溫度，探究溫度對馬鈴薯生長發育的影響；4號與6號作為對照，實驗的變量是水，探究水對馬鈴薯生長發育的影響．4號與5號作為對照，實驗的變量是空氣，探究空氣對馬鈴薯生長發育的影響．因此本實驗的目的是研究光、溫度、水和空氣等環境因素對馬鈴薯生長發育的影響． （2）由題意可知，馬鈴薯是用地下的塊根直接繁殖出新個體，沒有經過精子和卵細胞結合成受精卵的過程，屬于無性繁殖．并且是營養繁殖，因為莖屬于植物的營養器官，用營養器官進行的繁殖叫營養繁殖． （3）5號花盆中的馬鈴薯最終會死亡，原因是由于持續過量澆水，根部缺氧，使根無法進行呼吸作用． （4）本實驗的設計存在缺陷，每種條件下只提供了一個材料，很容易因其他因素影響實驗結果． 故答案為：（1）光、溫度、水、空氣；溫度； （2）無性繁殖（營養繁殖）； （3）死亡；缺氧，使呼吸不能進行； （4）是；每種條件下只提供了一個材料，很容易因其他因素影響實驗結果． 點評：此題的關鍵是掌握植物的無性繁殖以及探究實驗的相關內容．能會分析實驗方案，結合題意答題． 
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科目：初中生物 來源： 題型： （2011?寧陽縣一模）某生物興趣小組為探究非生物因素對馬鈴薯生長發育的影響，做了如下實驗： ①取6個同樣大小的花盆，分別裝滿同樣的沙土，并編號． ②將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成大小相同的6塊，每塊馬鈴薯上都有一個芽眼（芽所在位置），將這6塊馬鈴薯分別處理后埋進6個花盆的沙土中5厘米深． ③把6個花盆執照下表的要求分別培養，并觀察、記錄實驗結果．
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某生物興趣小組為探究果實在發育過程中的體積變化，選擇了兩朵黃瓜雌花，堅持每天定時測量果實的體積，并繪制了果實體積變化曲線如圖所示．請據圖回答：