科目：初中生物 來源：河北少兒（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：
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科目：初中生物 來源： 題型：填空題
從獲得的途徑來看，動物的行為大致可以分為兩類：一類是動物生來就有的，由動物體內的（ ）決定的行為，稱為（ ）；另一類是在遺傳因素的基礎上，通過（ ）的作用，由（ ）和（ ）而獲得的行為，稱為（ ）行為。
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科目：初中生物 來源： 題型：填空題
現(xiàn)在研究動物行為主要采用用兩種方法,即 和 ,以及這兩種方法的有機結合。著名動物生態(tài)學家珍妮.古道在非洲叢林中研究黑猩猩的行為,發(fā)現(xiàn)了許多鮮為人知的現(xiàn)象,好運用的研究方法是____________.
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科目：初中生物 來源： 題型：探究題
（6分）有同學提出，螞蟻不會發(fā)聲，它們是靠什么傳遞信息呢？于是某探究小組的同學針對這個問題設計了一個探究實驗，請予以完善．
（1）實驗方法與步驟：
①準備實驗用的螞蟻：捕獲的螞蟻應來自 ，同時將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時間．
②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內，創(chuàng)建三個小島A、B、C，小島間用兩根小木條連接起來（如圖），這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達其他小島．
③先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島上 ，觀察螞蟻的行為．
④一段時間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B、島對換，觀察螞蟻的行為有什么變化．
⑤在螞蟻爬過的 “橋”上，噴一些有氣味的物質（如香水）觀察螞蟻的行為表現(xiàn)．
（2）實驗結果：
步驟③：螞蟻會沿著B、C島之間的“橋”到達C島，獲取食物．
步驟④：螞蟻會沿著對換后的“橋” ．
步驟⑤：螞蟻的行動 ．
（3）實驗結論：螞蟻依靠 進行通訊．
（4）實驗拓展：請就該實驗再提出一個具有探究意義的其他問題． ．
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