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下列動物中,學習能力最強的是
A.草履蟲B.蜥蜴C.螞蚱D.大猩猩
D

試題分析:學習行為是動物出生后通過學習得來的行為.動物建立學習行為的主要方式是條件反射.參與神經中樞是大腦皮層,不是與生俱來的而是動物在成長過程中,通過生活經驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為。動物通過后天的學習,大大地提高了適應復雜環境的學習能力.學習是指動物在成長過程中,通過經驗的影響,發生行為的改變或形成新行為的過程.動物學習能力的大小與其進化的程度呈正相關,動物的種類越高等,學習能力就越強,學習行為所占的比重就越大.在題干中的四種動物中,草履蟲是單細胞動物,螞蚱屬于節肢動物,蜥蜴是爬行動物,大猩猩是哺乳動物,最高等,因此學習能力最強,學習行為也越復雜,利用經驗解決問題能力也越強。故選:D。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下面不屬于先天性行為的是(    )
A.嬰兒吃奶B.母雞產卵
C.黑猩猩搬箱子取香蕉D.鳥育雛

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

冬季來臨,燕子帶著幼鳥飛向南方,這屬于動物的______________行為。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

探究請回答問題(每空一分,共6分。)
⑴菜青蟲是菜粉蝶的_________。
⑵探究菜青蟲總是取食十字花科植物,這一行為是先天性行為嗎?
①你的假設是________________________________。
②尋找有菜青蟲卵的葉片。
③找到菜青蟲的卵后,將菜青蟲的卵隔離孵化發育幼蟲隔離飼養,從卵開始隔離的目的是明觀察或檢驗菜青蟲的某些行為究竟是_________,還是后天習得的行為。
④準備幾種十字花科植物的葉片為甲組,和幾種其他植物的葉片(如芹菜、萵筍葉等)為乙組,看菜青蟲更趨向哪兒取食。這一步驟中,實驗組是_________,對照組是________。
⑤結論是_____________________________________。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列動物行為中,均屬于先天性行為的一組是(  )
A.貓捉老鼠、黃牛耕地、老馬識途
B.狗辨主客、尺蠖擬態、鸚鵡學舌
C.大雁南飛、公雞報曉、驚弓之鳥
D.嬰兒吮吸、蜘蛛織網、孔雀開屏

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

“穿花峽蝶深深見,點水蜻蜓款款飛”的詩句分別描述了這兩類昆蟲的      (       )
A.防御行為、覓食行為B.防御行為、遷徙行為
C.覓食行為、繁殖行為D.遷徙行為、繁殖行為

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

不屬于動物行為的一項是
A貓靜伏在老鼠出沒的洞口
B.變色龍體色由褐色變成綠色
C.母兔生下的小兔有黑兔和白兔
D.蝙蝠白天棲息于巖壁上

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

學習了動物間的信息交流后,王亮同學對螞蟻產生了濃厚的興趣,小小的螞蟻是靠什么完成信息交流的呢?通過仔細觀察,他發現,螞蟻的個體之間常相互敲打觸角,螞蟻也會用觸角敲打食物。于是他猜想螞蟻的觸角有嗅覺作用,是靠觸角辨別氣味,進行信息交流的。他想設計實驗來探究這一問題,請你幫助他完成實驗設計。(共6分,每空2分)
(1)提出問題:                                                                
(2)作出假設:                                                               
(3)設計實驗方案:
①取體積相同的砂糖和木屑放在同一水平線上。
②取大小、活動狀況相同的10只螞蟻分成數量相等的A和B兩組,A組剪去觸角,B組不做處理。
③把螞蟻同時放在砂糖和木屑中間等距離的地方。觀察螞蟻的活動。
(4)預測結果:帶觸角的螞蟻準確的找到砂糖并取食;剪去觸角的螞蟻不能準確地取食砂糖。
(5)實驗結論:                                                                

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

請閱讀下面的材料,并回答有關問題(10分)
材料一:草原上,有幾只雌獅聯合起來,沖散了斑馬群,然后對準一只落群的斑馬猛追過去,斑馬拼命奔跑,還是沒有逃脫厄運。
材料二:一只狗一邊走一邊撒尿,作為標記。
材料三:很多鳥類的雄性個體有著漂亮的羽毛吸引雌性,大自然中鹿類的雄性個體有大而分叉的角。
(1)雌獅的行為屬于動物的               行為。(1分)
(2)狗一路走一路撒尿的行為是為了返回作路線標識嗎?請說明理由(3分)
(3)漂亮的羽毛和角對動物的繁殖有什么意義?對這些動物的個體生存有什么不利的地方?(6分)

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同步練習冊答案
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