【題目】下列各圖分別代表人體的不同結構層次，按照結構層次由大到小排序，正確的是
A. ⑤③①②④ B. ①②③④⑤ C. ④②①③⑤ D. ②⑤①③④
【答案】A
【解析】
此題主要考查的是人體的結構層次。人體的結構層次由小到大排序是細胞→組織→器官→系統→人體。
細胞是人體結構和功能的基本單位；人體是由細胞分裂、分化形成不同的組織，人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經組織等；組織進一步形成器官，由幾種不同的組織按照一定的次序結合在一起形成具有一定功能的器官；再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成系統，人體有消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統、運動系統、生殖系統、內分泌系統和神經系統；這八個系統就構成了完整的人體。因此，人體的結構層次由小到大排序是細胞→組織→器官→系統→人體。選項A符合題意。
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列描述中正確的是（ ）
A. 用不同放大倍數目鏡和物鏡的組合來觀察玻片，視野中細胞數目最多的一組④×①
B. 想要觀察到甲圖可用目鏡和物鏡組合是②×③
C. 視野從甲到乙需要將玻片向右下方移動
D. 視野從甲到乙將低倍物鏡換成高倍物鏡后需要旁視，再轉動粗準焦螺旋直到像清晰
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【題目】人類的生存對能源的需求也很重要。下列人類所能利用的能源中，屬于對地球環境無污染的能源是 （ ）
A. 煤炭資源 B. 石油資源
C. 天然氣資源 D. 太陽能資源
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【題目】在探究植物光合作用過程中實驗如下：
⑴葉片呈綠色的原因是葉肉細胞的葉綠體中含有葉綠素，欲探究“葉綠素的形成是否與光有關”小明設計如下實驗
①根據探究內容提出問題___________________________；
②做出假設___________________________；
③先20粒種子分別放入甲、乙兩容器內，甲放置光下乙放置______但其他條件相同，一同觀察長出幼苗的顏色若甲中幼苗為綠色，乙中幼苗為黃色，說明_______________________
若甲、乙兩組幼苗都為綠色，說明_______________________________________
⑵將金魚藻放在如圖所示的裝置中，并將此裝置放在離光源不同的距離處，觀察試管中產生氣泡數目如表：
①光源的遠近與產生氣泡數目之間的關系_______________________________，從中可以得到什么結論____________________
②圖一中帶火星的小木條復燃說明_____________________
與燈的距離 | 每分鐘產生氣泡數 |
10 | 60 |
20 | 25 |
30 | 10 |
40 | 5 |
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【題目】下列敘述與圖中的實驗裝置不相符合的是
A. 甲--收集光合作用產生的氧氣
B. 乙--驗證蒸騰作用散失水分
C. 丙--驗證呼吸作用產生二氧化碳
D. 丁--驗證呼吸作用釋放能量
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【題目】制作洋蔥鱗片葉內表皮，只需滴加清水而無需滴加生理鹽水，主要是因為是（ ）
A.細胞壁具有保護和支持的功能
B.細胞膜具有保護和控制的功能
C.細胞質具有定型的功能
D.葉綠體具有光合作用的功能
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【題目】小明同學對如圖生物（1葫蘆蘚，2腎蕨，3衣藻，4銀杏）進行了觀察和記錄，其中錯誤的是
A. 1是苔蘚植物，植株矮小，有根、莖、葉的分化
B. 2是蕨類植物，有根、莖、葉和輸導組織，所以比苔蘚植物高大
C. 3是單細胞藻類，細胞內有葉綠體，能通過光合作用釋放氧氣
D. 4是裸子植物，種子外面無果皮包被
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【題目】自然界除了水循環和氧循環之外，還有一種重要的物質循環——碳循環。以下是有關碳循環的圖解，圖中CO2代表二氧化碳，H2O代表水。據圖回答下列問題：
(1)圖中①②分別代表兩種重要的生理作用。①代表的是___________作用；②代表的是___________作用
(2)圖中③④分別代表哪類生物？③代表的是_______________；④代表的是_______________。
(3)圖中哪類生物不需要從外界獲取有機物就能生存？____________。
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