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(8分)下圖是某農田生態系統中部分生物之間的相互聯系示意圖,請據圖回答以下問題:

(1)該生態系統中有        條食物鏈。
(2)請寫出太陽能輸入該生態系統的生理過程的表達式:                                       
(3)在食物鏈“玉米→老鼠→蛇”中,若蛇的體重增加50克,則至少消耗                 克玉米。
(4)與森林生態系統相比,該系統自動調節能力較弱,原因是                      
(5)該農田由于長時間大量施用農藥而導致玉米螟的抗藥性大大增強,這主要是由于的結果;科學家研究發現,某種植物能夠產生一種殺死玉米螟的物質,并且分離出了控制該物質合成的基因(G),請你設計利用轉基因技術培育抗蟲玉米的方案:
(共8分)
(1)5
(2)二氧化碳+水有機物+氧氣 (2分)
(3)1250
(4)生物種類少,結構簡單
(5)農藥對害蟲定向選擇的結果   將基因G在體外進行拼接組合(1分);然后轉入玉米體內,使玉米含有抗蟲(目的)基因,表現出抗蟲性狀(1分)
五條食物鏈依次是:玉米→鼠→蛇 ;玉米→玉米螟→青蛙→蛇; 玉米→蝗蟲→青蛙→蛇 ;雜草→老鼠→蛇 ;雜草→蝗蟲→青蛙→蛇。太陽能輸入生態系統需通過光合作用,所以生理過程的表達式為CO+H有機物+O。生態系統的自動調節能力與生態系統的復雜程度有關,食物鏈、食物網越復雜自動調節能力越強。食物鏈中營養級之間的傳遞效率為10%-20%,若蛇的體重增加50克,則至少消耗玉米質量為:50/20%×20%=1250。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

看圖回答下列問題:(8分)

(1)圖中生產者是________,消費者是_________________,分解者是_____________。
(2)請寫出圖中的一條食物鏈:
(3)圖中蟲子與植物的關系是________
(4)假如人們大量捕殺小鳥,蟲子的數量將會____________(“增加”或”減少”)
(5)如果該生態系統受到DDT的污染,那么體內積存DDT最多的生物會是_____。
(6)為維持這一生態系統的平衡,做為中學生的你,能夠做些什么?

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

對植物→食草昆蟲→食蟲鳥這條食物鏈的敘述,正確的是(    )
A.只有食蟲鳥是消費者B.食蟲鳥的數量多少對食草昆蟲及植物都沒有影響
C.保護食蟲鳥對人類有利D.食草昆蟲數量增加只會引起植物的減少,對食蟲鳥沒有影響

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在南極,科學考察隊員發現一只掉入水溝的幼年企鵝,如不及時施救,有可能出現生命危險。根據《南極條約》倡導的原則,考察隊員不應該
A.及時人工施救B.引導成年企鵝施救
C.給予一些事物,延長他的生命D.不予理會

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

(5分)下圖是某生態系統食物網簡圖,請據圖回答:

(1)該食物網中數量最多的生物是         ;如果該系統中噴灑了含有有機汞的農藥,體內殘留有機汞最多的生物是               
(2)該生態系統中未體現出非生物成分和               
(3)圖中幾條食物鏈中,含營養級最多的食物鏈是:                    
(4)該生態系統的能量流動是從生產者通過        作用固定太陽能開始的。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

在生態系統中,對各種生物的數量起決定性作用的成分是         。在生物圈中,碳—氧平衡的調節主要是通過           實現的。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

(4分)圖17表示某草原生態系統的食物網,請根據此圖回答問題:

(1)寫出這個生態系統中獲得能量最多的食物鏈  ▲
(2)環境污染后,難以分解的有毒物質會通過食物鏈不斷積累。在這個生態系統中, 最后體內毒物聚集最多的生物是  ▲
(3)對生態系統而言,圖中缺少的生物成分 是▲ 
(4)達爾文進化論觀點認為“體內聚集較多毒物的生物能生存下來”是  ▲ 的結果

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

森林生態系統往往降雨較多,其主要原因是
A.蒸騰作用使大氣濕度增加B.水分是光合作用的原料
C.呼吸作用產生水D.光合作用強、呼吸作用弱

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列能夠被看做是一個生態系統的是(  )
A.一個池塘中的植物、動物、微生物
B.一塊農田里的空氣、土壤、陽光等環境因素
C.一片草地上的所有生物和環境因素
D.一片樹林中的樹木和小草及空氣

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同步練習冊答案
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