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【題目】同學們為了探究食物保鮮的方法,用煮沸滅菌并冷卻的肉湯設計了如下圖所示的對照實驗。根據圖示判斷他們欲探究的問題是

A. 氧氣對肉湯保鮮的影響

B. 澄清肉湯的量對肉湯保鮮的影響

C. 棉花塞對肉湯保鮮的影響

D. 影響肉湯保鮮的微生物來自肉湯還是來自空氣

【答案】D

【解析】試題分析:由上圖可知,將兩個燒瓶內的肉湯同時煮沸滅菌并冷卻,一個瓶的瓶口是豎直向上的,因此空氣中的微生物會通過豎直的瓶口進入瓶內的肉湯中,使肉湯變質腐敗。而另一瓶的瓶口是拉長呈S型的曲頸的,空氣中的微生物就會被S型的曲頸阻擋住,微生物就不能進入瓶內的肉湯中,肉湯保持新鮮.由此證明細菌不是憑空產生的,而是來自于空氣中已經存在的細菌。此實驗成功的關鍵是設計了曲頸瓶,與直頸瓶做對照。因此,根據圖示判斷他們欲探究的問題是影響肉湯保鮮的微生物來自肉湯還是來自空氣。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】用達爾文進化觀點分析,動物的體色常與環境極為相似的原因是

A人工選擇的結果 B自然選擇的結果

C不能解釋的自然現象 D動物聰明的表現

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【題目】流行性感冒的傳染源是

A空氣和飛沫 B老人和小孩 C流感患者 D流感病毒

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【題目】大部分蕨類為常綠植物,葉形婀娜多姿,且以其古樸、清新、自然成為人們喜愛的觀賞植物,家中養植蕨類時最有利于蕨類生長的措施是

A.放在背陰處,多澆水 B.放在向陽處,多澆水

C.放在背陰處,少澆水 D.放在向陽處,少澆水

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【題目】如圖是某同學在“探究唾液對淀粉的消化作用”活動中所做的實驗設計。請回答:

(1)實驗時,取兩支試管,分別加入2ml漿糊,再向1號試管中加入2ml__________,向2號試管中加入2ml的唾液;這樣,1號管和2號管就構成了一組_________實驗,變量是____________

(2)接著將兩支試管放入溫水中,溫水的溫度應為 ______℃,目的是模擬_________的溫度。

(3)10分鐘后再往兩支試管中分別滴加幾滴碘液,結果發現_______號管不變藍,而另一支試管變藍,這一現象得出了實驗結論是:______________________________

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【題目】下圖為顯微鏡下觀察到的血涂片。

(1)呈兩面凹的圓餅狀的細胞是[ ]___________,它能為全身細胞輸送____________

(2)[ ]___________有細胞核,大小不一,可做變形運動,對人體有_________________的作用。

(3)用顯微鏡觀察血涂片,在同一視野中所看到的數量最多的是____________

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【題目】細胞分裂時首先分裂的是(  )

A. 細胞壁 B. 細胞膜 C. 液泡 D. 細胞核

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【題目】生物多樣性包括

A生物種類多樣性 B基因多樣性

C生態系統多樣性 D包括ABC三項

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【題目】請根據以下材料回答相關問題:

材料一:2014年西非爆發了歷史上最嚴重的埃博拉疫情,感染人數超過2.6萬人,死亡人數1.1萬人。西非埃博拉疫情發生后,我國醫務工作者迅速出擊,對西非實行人道主義救助。據有關專家研究,埃博拉病毒(見下圖)是引起人類和靈長類動物發生埃博拉出血熱的烈性病毒,感染者癥狀包括惡心、嘔吐、腹瀉、膚色改變、全身酸痛、體內血、體外出血、發燒等。接觸傳播為最主要的途徑。

材料二:據報道:中國人民解放軍軍事醫學科學院2016年12月28日宣布,由該院生物工程研究所陳薇研究員團隊研發的重組埃博拉疫苗,在非洲塞拉利昂開展的500例臨床試驗取得成功。

(1)埃博拉病毒與引起肺結核的結核桿菌在結構上的主要區別是

(2)為防止疫情進一步蔓延,在對埃博拉患者積極進行治療的同時,將患者及時隔離。這屬于傳染病預防措施中的

(3)為有效控制埃博拉疫情,陳薇研究員團隊研發出了埃博拉疫苗。下面是疫苗在臨床試驗之前,用小白鼠進行實驗的過程:將大小、健康狀況相同的20只小白鼠平均分為甲、乙兩組,實驗步驟見下表:

組別

疫苗注射情況

30天后

病毒注射情況

患病情況

甲組

注射埃博拉研發疫苗

未患病

注射較強埃博拉病毒

9只未患病

乙組

不注射疫苗

未患病

注射較強埃博拉病毒

10只均患病

該實驗的變量是

實驗結果說明,注射埃博拉疫苗對埃博拉傳染病具有 作用。其原理是疫苗進入人體后,刺激體內的 細胞產生抵抗埃博拉病毒的抗體。

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