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肺泡外面包繞著豐富的管，肺泡壁和毛細血管壁都是由單層細胞構成。當你吸氣時，肺泡鼓起來，空氣中的透過這兩層管壁進入血液；同時，血液中的也透過這兩層管壁進入肺泡。

毛細血管氧氣二氧化碳

試題分析：肺是呼吸系統的主要器官，是氣體交換的場所；左右支氣管進入左右兩肺后反復分支，愈分愈細，形成許多樹枝狀的分支，分支到細支氣管時，管壁的軟骨環消失，管壁幾乎全部由平滑肌構成，細支氣管再分支到呼吸性細支氣管時，其管壁的某些部分向外突出形成肺泡．肺泡是肺的功能單位，與呼吸性細支氣管相通，壁很薄，由一層上皮細胞構成．肺的功能是進行氣體交換，而肺進行氣體交換的場所是肺泡，因此肺泡是肺的功能單位，同時，從肺的結構來看，肺泡又是肺的結構單位，由于肺泡外面包繞著豐富的毛細血管，它們都是一層扁平的上皮細胞．根據氣體擴散的原理，氣體由濃度高的地方擴散到濃度低的地方，當你吸氣時，肺泡鼓起來，空氣中的氧氣濃度大于血液的濃度，所以氧氣透過這兩層管壁進入血液；同時，血液中的二氧化碳也透過這兩層管壁進入肺泡完成氣體交換．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

胸廓橫向（即左右徑和前后徑）的擴張和收縮，是收縮和舒張的結果，而胸廓的縱向（即上下徑）的變化則與的活動有關。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

當膈肌和肋間外肌收縮時外界、肺泡、氣管處的氣壓大小順序用“﹤”號表示是。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

肺泡內氣體進入肺泡周圍毛細血管，需經過（）細胞．

A．1層　

B．2層　

C．3層　

D．4層

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

人體內，血紅蛋白與氧氣結合的場所是

A．組織細胞處的毛細血管	B．主動脈
C．肺靜脈	D．肺泡周圍的毛細血管

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

人的生活離不開空氣，人的身體每時每刻都在通過呼吸系統與周圍的空氣進行氣體交換，請回答下列問題：
（1）由于呼吸道有__________________,保證了氣體的順暢通過，呼吸道依靠---------------。使得達到肺部的氣體溫暖、濕潤、清潔。
（2）人的呼吸靠胸廓容積的變化，當______________________收縮使得胸廓容積擴大，肺便擴張，肺內氣壓縮小，空氣被吸入，呼氣則反之。肺適合與外界進行氣體交換的結構特點是
_________________________________________，____________________________

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

肺泡中的氧氣進入纏繞在肺泡外的毛細血管中至少要經過細胞膜的層數是（）

A．一層

B．二層

C．三層

D．四層

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

肺泡外纏繞著毛細血管網，肺泡壁和毛細血管壁都很薄，有利于血液與肺泡的氣體交換。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

在學習了呼吸系統的知識后，某生物興趣小組的同學為了證明：人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。他們根據“二氧化碳具有使澄清的石灰水變渾濁的特性”設計了以下實驗：（6分）
材料用具：澄清的石灰水、試管2支、氣球2個、打氣泵1個、凡士林、細線若干條。
設計方案：
步驟一：把氣球A吹到一定大小，并有細線扎緊氣球口，接著用打氣泵向氣球B打入空氣，使其與氣球A一樣大，也扎緊氣球口。（提示：氣球中要盡量收集足夠多的氣體；扎氣球口時要打活結）
步驟二：向甲、乙兩支試管中，分別倒入3ml澄清的石灰水。
步驟三：在甲、乙試管口外壁涂上凡士林，減少實驗時氣體外泄。
步驟四：把氣球A和B分別套在試管甲和乙上（如右圖示），解開氣球，將球內氣體通入試管，并輕輕振蕩。（特別提醒：注意防止氣球從試管口脫落。）
步驟五：觀察甲、乙試管內石灰水的變化。
根據以上實驗設計，回答下列問題。

（1）設計方案中設計的試管乙是為了與試管甲形成         作用。
（2）預測實驗結果：
預測一：假設甲、乙試管中的石灰水都        ，則不能說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。
預測二：如果試管         中的石灰水變渾濁，另一試管中的石灰水沒有變化，則說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。

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