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16.裸子植物和被子植物的主要劃分依據是(  )
A.種子有果皮包被,還是無果皮包被
B.莖是否高大
C.種子是含有一片子葉,還是兩片子葉
D.是產生種子繁殖,還是產生孢子繁殖

分析 自然界中的植物多種多樣,包括孢子植物和種子植物,種子植物又包括裸子植物和被子植物;被子植物的種子外面有果皮包被,能形成果實;裸子植物的種子外面無果皮包被,裸露,不能形成果實.分析解答.

解答 解:A、被子植物的種子外面有果皮包被,能形成果實;裸子植物的種子外面無果皮包被,裸露,不能形成果實.可見二者的主要區別是種子外有無果皮包被著.故A正確.
B、裸子植物和被子植物的莖都有高等和不高大的種類,有些裸子植物比被子植物高大,故B錯誤.
C、裸子植物和被子植物的種子的子葉數目不是二者的主要劃分依據,C錯誤.
D、裸子植物有和被子植物都能產生種子,用種子繁殖,故D錯誤.
故選:A.

點評 關鍵點:裸子植物和被子植物的分類依據是種子外面有無果皮包被著.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖是尿的形成過程示意圖:
(1)腎臟的結構和功能的基本單位是腎單位,它是由1腎小球、2腎小囊和3腎小管構成的.
(2)腎小球的作用是過濾作用.進入腎小囊腔中的液體是原尿.
(3)當原尿流經腎小管時,其中全部的葡萄糖,大部分的水,部分無機鹽被重新吸收回血液.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖所示的是細胞分裂和分化的過程,據圖回答問題
(1)圖中的①表示細胞的分裂過程,判斷的依據是細胞只是數目的改變,在形態上沒有大的變化
(2)圖中的②表示細胞的分化過程.②的結果是形成了不同的組織.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.被稱為“微生物學之父”的科學家是(  )
A.達爾文B.巴斯德C.沃森D.羅伯特•虎克

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

11.在了解了細菌和真菌的分布特點后,同學們對洗手前后細菌和真菌數量變化情況產生了濃厚的興趣.以下是四位同學的對話,請分析回答:
甲:洗手前后,手上的細菌和真菌一樣多嗎?
乙:利用培養基,怎樣證明手上有細菌和真菌呢?
丙:將手上的細菌和真菌在培養基上接種時,需要設計對照實驗.
丁:根據生活經驗和常識,我認為洗手可以減少手上的細菌和真菌的數量.
(1)四位同學的對話,可以作為探究問題的是甲、乙,可以作為假設的是丁.
(2)以下是培養細菌和真菌的步驟,請進行排序:D→B→A→C(用字母和箭頭表示)
A.培養        B.接種        C.觀察        D.配制培養基,高溫滅菌后冷卻
(3)配制兩個完全一樣的培養基,標為1號和2號,在1號中用洗過的手指接種,在2號中用沒有洗過的手指接種.
(4)在觀察現象時,發現兩個培養基上的菌落都較小,且表面光滑黏稠,可判斷這是細菌菌落.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.閱讀下面材料,回答相關問題.
北美馴鹿是可愛的動物,生活在廣闊的草原上.可是,它們經常受到狼的威脅.于是,人們為保護馴鹿而捕殺草原上的狼,馴鹿家族繁盛起來.可是,過了一些年,人們發現草原被馴鹿糟蹋得很厲害,而且馴鹿有時成批地死亡.什么原因呢?科學家研究以后發現,馴鹿失去了天敵狼之后,種群擴大了.草場不足,草原被破壞,而且那些老弱病殘的鹿不能被及時淘汰,加劇了草場不足的困難.而且,沒有狼的追殺,馴鹿的運動少了,體質下降,病死的馴鹿也增加了.于是,人們又把“狼”請了回來.
(1)在我國北方,牧民因放牧時狼常來偷食他們的羊,于是聯合起來將狼消滅光了.他們的這種做法對嗎?不對.由上述材料可知,人類不能(填“能”或“不能”)隨意殺滅某種動物.因為生態系統中的各種生物之間存在著直接或間接的營養關系,當某種動物滅絕后,會導致相關的食物鏈斷開,或該種動物控制的某種生物大量繁殖,而導致生態平衡失調.
(2)在自然生態系統中,某種動物的數量不能(填“能”或“不能”)無限增長,當某種動物數量增多時,其天敵數量也會隨之增多,從而限制了該種動物數量的增多;同時生物生存還受生存空間和食物的限制.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.某生物體細胞中含有12對染色體,在細胞分裂后形成的子細胞中,染色體的數目是(  )
A.12條B.6條C.12對D.6對

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.曉琳的媽媽買了一盆君子蘭,不久開出了鮮艷的花朵,但始終沒有結果,曉琳疑惑不解,可能的原因是君子蘭(  )
A.不是綠色開花植物
B.經過長期栽培失去了結果能力
C.本來就不結果
D.屬于異花傳粉植物,單株不能完成傳粉受精

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.以下幾種動物中,屬于爬行動物的一組是(  )
①狗  ②狐  ③龜  ④蜥蜴  ⑤揚子鱷.
A.①③④B.③④⑤C.①②⑤D.③④

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同步練習冊答案
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