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19．生長在舊墻壁，樹干或者巖石上，呈灰綠色，硬殼狀的植物斑塊就是地衣，它是由真菌和藻類共生在一起形成的，藻類通過光合作用為真菌提供有機物，真菌可以供給藻類水和無機鹽．

分析（1）生物之間的關系包括：種內關系和種間關系．種內關系又分為種內互助和種內競爭；種間關系又有①共生、②寄生、③捕食、④種間競爭幾種方式．
（2）細菌、真菌與動物或植物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，一旦分開，二者都要受到很大的影響，甚至不能生活而死亡，這種現象叫共生．

解答解：地衣中的藻類含有葉綠體能通過光合作用制造有機物，為真菌提供有機物，真菌通過分解作用可以產生水、無機鹽和二氧化碳，能為藻類提供水、無機鹽，這種對雙雙彼此都有利的生活方式叫共生，因此地衣中的藻類和真菌屬于共生關系．
故答案為：真菌；藻類；光合；有機物；水和無機鹽．

點評解答此類題目的關鍵是理解掌握生物之間的相互關系．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．

如圖是用顯微鏡觀察血涂片時，在視野中看到的血液情況．請回答：
（1）當人體某處被細菌感染時，[2]白細胞數目會顯著增加．
（2）數目最多的血細胞是[1]紅細胞，因為含有血紅蛋白而呈紅色，數目減少時會造成貧血病，要多吃含鐵和蛋白質豐富的食物．
（3）中國足球隊在備戰世界杯時，選擇有高原氣候的昆明（比較高的地區）作為集訓地，你認為集訓的結果是：運動員血液中的[1]紅細胞明顯增加，氧氣從肺泡進入血液后，與①中的血紅蛋白相結合，使紅細胞運輸氧氣的能力增強，從而提高了身體機能．
（4）受輕傷時，能自動止血的功臣是[3]血小板．
（5）氧氣進入血液后，最終是運輸到全身的組織細胞，而且是這個結構的線粒體部位進行呼吸作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．

如圖是人體血液循環簡圖，A、B、C、D代表心臟的腔，E、F、M、N、P、Q代表血管．請據圖回答：
（1）食物中的糖類、脂肪和蛋白質等物質都能為生命活動提供能量，這些物質主要在消化道的小腸內被消化．
（2）肺泡是肺的結構與功能的基本單位．肺的主要功能是氣體交換．
（3）手指尖毛細血管處的一個紅細胞，經血液循環再回到手指尖，經過的路徑是F→N→C→D→P→E→Q→A→B （用圖中字母表示）→M→F．
（4）如果F代表腎臟里的毛細血管，那么血管N內的血液與血管M內的血液比較，血管N內的血液中物質的明顯變化是氧氣和尿素減少，二氧化碳增多．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

7．生物課上老師講述到：“常把一些藥物用淀粉制成的膠囊包裹起來，這樣既能保護藥物，又能減少對胃的刺激或損傷．”莉莉對此產生疑問：“吞進胃里的唾液不能消化膠囊嗎？”于是，在課余時間，她用鹽酸模擬胃液的酸堿度進行了如下探究：

試管	A	B
實驗步驟	加入等量的唾液
	加入2ml清水	加入？鹽酸
	分別放入1粒空膠囊
	同時置于37℃恒溫水浴中并不斷攪拌
實驗現象	膠囊溶解	膠囊不溶解

請問：
（1）本實驗探究的問題是鹽酸會影響唾液消化淀粉嗎？
（2）表中的？應填2ml．
（3）實驗步驟中有不足之處，請改正應該多用幾粒膠囊做實驗（寫一處即可）．
（4）根據實驗結果，得出的結論是鹽酸會影響唾液淀粉酶消化淀粉．
（5）A試管加入2ml清水是為了起對照作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．閱讀
（1）以下是我國生態農業的例子．
資料一：廣東利用赤眼蜂防治稻縱卷葉螟，取得了良好的效果．在華北地區利用松毛蟲、赤眼蜂防治玉米螟，可以代替農藥．
資料二：在我國很多農村，沼氣池與豬圈相通，豬圈分為上下兩層，上層養雞，下層養豬，沼氣池上蓋一塑料大棚，棚內種菜，形成了一種“雞--豬--沼氣--菜”的小型循環系統．
①兩段資料中，提到了哪幾種動物？稻縱卷葉螟、松毛蟲、赤眼蜂、玉米螟、雞、豬
②資料中提到的動物都是消費者嗎？都是消費者
③以上兩例，更能體現生態平衡的是哪個？資料二為什么？因為有生產者、消費者、分解者和非生物部分組成
④以上兩例運用到了什么生態知識？生態系統中的食物鏈和能量流動
（2）資料一中提到生物分類單位中，最基本的單位是種．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．關于細菌真菌的分布，下面說法正確的是（　　）

	A．	在大氣圈全部范圍都有細菌、真菌存在
	B．	在巖石圈的全部范圍都有細菌、真菌存在
	C．	在水圈的全部范圍都有細菌、真菌存在
	D．	在地球的全部范圍都有細菌、真菌存在

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．“幾處早鶯爭暖樹．誰家新燕啄春泥．”詩中的鶯和燕具有的共同特征是（　　）
①體表被覆羽毛 ②前肢變為翼 ③體內有氣囊④胎生哺乳 ⑤體溫恒定 ⑥變態發育．

A．

①②④⑤

B．

②③④⑥

C．

①②③⑤

D．

①②③⑥

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