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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?洛江區模擬）目前時興一種生態球（如圖）作為家庭擺設．該球密封，內裝有水、2～3條小魚，底部有泥沙，并生長著一些單細胞藻類、水草．妙在小魚、水藻都是活的．分析回答下列問題：
（1）生態球應放在

有陽光

的環境．
（2）生態球中的生物能生存的原因是：藻類和水草進行

光合

作用能為魚的生活提供物質和能量；而小魚通過

呼吸作用

為水藻提供二氧化碳，小魚排泄物中的有機物被河泥中的

細菌和真菌

分解成二氧化碳和水，再被植物利用．
（3）生態球中的生產者有

藻類、水草

，消費者是

小魚

．
（4）生態球中的非生物部分有

陽光

（任寫一個）
（5）在一定時間內，生態球中各種生物的數量和所占的

比例

維持在相對穩定的狀態，這種現象稱為

自動調節能力

．
（6）生態球不是自然狀態下的生態系統，一般不能維持太長時間，說明這種生態系統的

自動調節

能力是有限的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

目前在某些城市時興一種生態球（如圖）作為家庭擺設．該球密封，內裝有水、2～3條小魚，底部有泥沙，并生長著一些單細胞藻類、水草．其中小魚、藻類和水草都是活的．分析回答下列問題：
（1）這個生態球應放在

有陽光

的環境中．
（2）生態球中的生物能生存的原因是：藻類和水草進行

光合

作用能夠為魚的生活提供有機物、氧氣和能量，而小魚通過

呼吸作用

作用為藻類和水草提供二氧化碳，小魚排泄物中的有機物被河泥中的

細菌和真菌

分解成二氧化碳和水，再被植物利用．
（3）該生態系統中的生產者是

藻類、水草

，消費者是

小魚

．
（4）該生態系統中的非生物成分有

陽光、空氣、水等．

（至少寫出2個）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為生物進化歷程示意圖，請據圖回答問題．
（1）圖中①是

單細胞

動物．②是腔腸動物，①和②都是生活在

水

中，但②的身體是由

多

細胞構成．
（2）⑨是蛙，⑧是魚，二者的心臟的結構相比較，⑧的心臟的結構特點是

C

A．二心房一心室 B．二心房二心室
C．一心房一心室 D．無心房只有一心室
（3）此進化圖所示的各種動物中，最高等的動物是

哺乳

類．
（4）圖中14代表

藻類

植物，15代表

苔蘚

植物，二者相比較，14大多生活在水中，結構簡單，沒有

根莖葉

的分化；而15生活在潮濕的環境中，有

莖葉

的分化．（5）16代表

蕨類

植物，18代表

被子

植物．
（6）通過各種生物進化歷程的分析可知：生物進化的總體趨勢是由

簡單

到

復雜

、由

水生

到

陸生

、由

低等

到

高等

．各種生物在進化過程中形成了各自

適應

環境的形態結構和生活習性，整個生物界是通過逐漸變化發展繁榮起來的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖：

（1）你認識圖中的生物嗎？它們都有共同的特點，即整個身體只有

一個細胞

構成，稱為

單細胞

生物．能完成所有的生命活動．
（2）圖中的B是

草履蟲

，它可以借助

纖毛

在水中旋轉前進．
（3）圖中的C是衣藻，生活在

水

中．

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科目：初中生物 來源： 題型：

判斷題：
（1）在睡覺的時候，人體沒有進行新陳代謝．

×

（2）生物圈包括大氣圈的下層、整個水圈和巖石圈的上層．

√

（3）枯葉蝶很像一片枯萎的葉子，這是枯葉蝶對環境的適應．

√

（4）森林能凈化空氣、調節氣候的現象主要說明了環境對植物的影響．

×

（5）仙人掌生活在荒漠是因為仙人掌不需要水．

×

（6）單細胞生物和多細胞生物都是以細胞作為結構和功能的基本單位．

√

（7）“一母生九子，九子各不同”說明了遺傳多樣性．

√

（8）隨著細胞體積的增大，其表面積與體積之比越來越小

√

．

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