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在一個以小麥為主要農作物的農田生態系統中,生長著雜草,生活著蚜蟲、蜘蛛、田鼠、蛇等其他生物.據此請分析回答:
(1)請你寫出此農田生態系統中,小麥與其他生物之間兩種關系的具體實例:
小麥和雜草之間是競爭關系,小麥和蚜蟲之間捕食關系
小麥和雜草之間是競爭關系,小麥和蚜蟲之間捕食關系

(2)請寫出此農田生態系統一條至少含有三條生物的食物鏈
小麥→蚜蟲→瓢蟲
小麥→蚜蟲→瓢蟲

(3)該農田生態系統的食物網中,屬于生產者的生物是
小麥
小麥
,屬于分解者的是
營腐生生活的細菌和真菌
營腐生生活的細菌和真菌

(4)研究人員調查發現,麥田蟲害較重、田鼠泛濫,作物減產,其原因是農田生態系統生物種類少、營養結構簡單,
自我調節
自我調節
能力較小.
(5)在小麥生長期間適時松土的目的是
促進根的呼吸作用
促進根的呼吸作用

(6)小麥吸水及其水分向上運輸的動力來自于植物的
蒸騰作用
蒸騰作用
.小麥等綠色植物的此項生理活動在促進生物圈水循環中具體作用是
提高了大氣的濕度,增加降雨量
提高了大氣的濕度,增加降雨量
分析:回答此題的關鍵是:一明確生態系統的組成和各部分功能;二、食物鏈的寫法;三、生態系統的自我調節功能;四、呼吸作用和蒸騰作用.
解答:解:(1)在農田生態系統中,小麥和雜草的生命活動都需要養料和陽光,因此它們之間存在競爭關系;蚜蟲以小麥為食,因此它們之間是捕食關系.
(2)農田生態系統中有小麥、蚜蟲和瓢蟲,它們通過吃與被吃的關系構成一條食物鏈,食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者,終點是最高級別的消費者,中間用箭頭連接,箭頭總是指向捕食者.故食物鏈為:小麥→蚜蟲→瓢蟲.
(3)此食物網中,小麥是綠色植物,能夠通過光合作用制造有機物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質和能量,在此生態系統中屬于生產者.營腐生生活的細菌和真菌能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環境,促進了生態系統的物質循環,屬于分解者.
(4)生態系統的具有自我調節功能,其調節功能的大小取決于生態系統的營養結構.農田生態系統生物種類少、營養結構簡單,自我調節能力較小.
(5)植物的根也具有呼吸作用,因此在小麥生長期間要適時松土.
(6)植物體的蒸騰作用對自身的意義是:促進了水分和無機鹽的運輸,也促進了根從土壤中吸收水分,降低了植物體的穩定.對自然界的意義是提高了大氣的濕度,增加降雨量.
故答案為:(1)小麥和雜草之間是競爭關系,小麥和蚜蟲之間捕食關系;(2)小麥→蚜蟲→瓢蟲;(3)小麥;營腐生生活的細菌和真菌;(4)自我調節;(5)促進根的呼吸作用;(6)蒸騰作用;提高了大氣的濕度,增加降雨量.
點評:生物與環境、植物體的三大生理功能是考查的重點,復習時要特別注意.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

在一個以水稻為主要農作物的農田生態系統中,還長著雜草、生活著蚜蟲、田鼠等其他生物.請分析回答:
(1)在該生態系統中影響水稻生活的生物因素有
雜草、蚜蟲、田鼠
雜草、蚜蟲、田鼠
;非生物因素有
陽光、空氣、水、溫度、土壤
陽光、空氣、水、溫度、土壤

(2)存在著競爭關系的生物是
雜草和水稻、蚜蟲和田鼠
雜草和水稻、蚜蟲和田鼠

(3)該生態系統是典型的人工生態系統,與森林、河流等自然生態系統相比,該生態系統的主要特點是
動植物種類少;人的作用突出(或受人工控制)
動植物種類少;人的作用突出(或受人工控制)

(4)農民伯伯為了減輕蚜蟲和田鼠的危害,經常噴灑農藥和投放鼠藥,你認為這種做法的主要危害是
對環境造成污染;
對環境造成污染;
.從生態學角度分析,你認為應該采取什么樣的防治措施?
生物防治(引入蚜蟲和田鼠的天敵,如青蛙和蛇等)
生物防治(引入蚜蟲和田鼠的天敵,如青蛙和蛇等)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

在一個以小麥為主要農作物的農田生態系統中,生長著雜草,生活著蚜蟲、蜘蛛、田鼠、蛇等其他生物.據此請分析回答:
(1)請你寫出此農田生態系統中,小麥與其他生物之間兩種關系的具體實例:________.
(2)請寫出此農田生態系統一條至少含有三條生物的食物鏈________.
(3)該農田生態系統的食物網中,屬于生產者的生物是________,屬于分解者的是________.
(4)研究人員調查發現,麥田蟲害較重、田鼠泛濫,作物減產,其原因是農田生態系統生物種類少、營養結構簡單,________能力較小.
(5)在小麥生長期間適時松土的目的是________.
(6)小麥吸水及其水分向上運輸的動力來自于植物的________.小麥等綠色植物的此項生理活動在促進生物圈水循環中具體作用是________.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

在一個以小麥為主要農作物的農田生態系統中,生長著雜草,生活著蚜蟲、蜘蛛、田鼠、蛇等其他生物.據此請分析回答:
(1)請你寫出此農田生態系統中,小麥與其他生物之間兩種關系的具體實例:______.
(2)請寫出此農田生態系統一條至少含有三條生物的食物鏈______.
(3)該農田生態系統的食物網中,屬于生產者的生物是______,屬于分解者的是______.
(4)研究人員調查發現,麥田蟲害較重、田鼠泛濫,作物減產,其原因是農田生態系統生物種類少、營養結構簡單,______能力較小.
(5)在小麥生長期間適時松土的目的是______.
(6)小麥吸水及其水分向上運輸的動力來自于植物的______.小麥等綠色植物的此項生理活動在促進生物圈水循環中具體作用是______.

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科目:初中生物 來源:2009-2010學年山東省泰安市外國語學校七年級(上)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

在一個以小麥為主要農作物的農田生態系統中,生長著雜草,生活著蚜蟲、蜘蛛、田鼠、蛇等其他生物.據此請分析回答:
(1)請你寫出此農田生態系統中,小麥與其他生物之間兩種關系的具體實例:______.
(2)請寫出此農田生態系統一條至少含有三條生物的食物鏈______.
(3)該農田生態系統的食物網中,屬于生產者的生物是______,屬于分解者的是______.
(4)研究人員調查發現,麥田蟲害較重、田鼠泛濫,作物減產,其原因是農田生態系統生物種類少、營養結構簡單,______能力較小.
(5)在小麥生長期間適時松土的目的是______.
(6)小麥吸水及其水分向上運輸的動力來自于植物的______.小麥等綠色植物的此項生理活動在促進生物圈水循環中具體作用是______.

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