【題目】將下列生物與其相互之間的關系用線連接起來
【答案】
【解析】
此題考查的知識點是生物與生物之間的關系。解答時可以從生物之間的相互關系方面來切入。
生物因素是指環境中影響某種生物個體生活的其他所有生物,包括同種和不同種的生物個體。生物與生物之間的關系常見有:捕食關系、競爭關系、合作關系、寄生關系等。包括:種內關系和種間關系。種內關系又分為種內互助和種內競爭;種間關系又有①共生②寄生③捕食④種間競爭幾種方式。
①老虎吃斑馬是為了獲取食物維持生存,因此屬于捕食關系;②同一片林中的樹木,相互爭奪陽光、水分、無機鹽和生存的空間,屬于競爭關系;③許多蜜蜂在釀蜜要彼此合作、密切配合才能完成,因此屬于種內互助關系;④狗與身體上的跳蚤,從動物身上吸收營養物質,對動物造成傷害,因此屬于寄生。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是人體吸入氣體和呼出氣體成分含量比較表,在“成分”一欄中,甲、乙、丙、丁表示二氧化碳、氮氣、氧氣、其它氣體,其中表示二氧化碳氣體的是( )
成分 | 吸入氣體/% | 呼出氣體/% |
甲 | 20.96 | 16.40 |
乙 | 0.03 | 4.10 |
丙 | 78.00 | 78.00 |
丁 | 0.01 | 1.5 |
合計 | 100.00 | 100.00 |
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學探究了“暴飲暴食對消化的影響”,其操作步驟如下:其中步驟②滴加的是唾液2mL步驟③滴加的是碘液。
(1)該同學描述的實驗步驟有問題,其中_____(填序號)步驟應該放在最后。在調整好順序后,步驟③出現的顏色變化是:_____(變藍色、不變藍色)。
(2)該實驗還存在不足,請你指出兩處不足。_____,_____。在修正以上所有不足后,如果要得出“攪拌能促進消化的結論”,則下列最適合作為對照組的是_____(填序號)
A.在步驟①的基礎上加10mL唾液,其它都相同
B.在步驟①的基礎上加2mL清水,其它都相同
C.在步驟①的基礎上加2mL清水,步驟④不進行攪拌操作,其它都相同
D.在步驟①的基礎上加2mL唾液,步驟④不進行攪拌操作,其它都相同
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