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識圖題:
(1)如圖是一個
植物
植物
  ( 填“動物”或“植物”)細(xì)胞.
(2)這個細(xì)胞中能進(jìn)行光合作用的是
葉綠體
葉綠體

(3)圖中染色最深的部分是
染色體
染色體
,它是遺傳信息.
(4)能控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜

(5)對細(xì)胞起保護(hù)和支持作用的是
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁
分析:此題考查的知識點是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能以及動物細(xì)胞與植物細(xì)胞的區(qū)別.
解答:解:(1)由細(xì)胞模式圖可知:[①]細(xì)胞質(zhì),[②]液泡,[③]細(xì)胞核,[④]葉綠體,[⑤]細(xì)胞膜,[⑥]細(xì)胞壁.該圖具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,這是植物細(xì)胞所特有的,動物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,因此,該圖是植物細(xì)胞模式圖.
(2)植物的綠色部分含有葉綠體,是光合作用的場所,葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能.葉綠體可將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,并將化學(xué)能儲存在它所制造的有機物中.
(3)細(xì)胞核中容易被堿性染料染成深色的是染色體,它是由DNA和蛋白質(zhì)組成的.DNA是主要的遺傳物質(zhì),DNA上有指導(dǎo)生物發(fā)育的全部信息,控制著生物的發(fā)育和遺傳.
(4)細(xì)胞膜有保護(hù)、控制物質(zhì)進(jìn)出的作用,讓有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞,把其他物質(zhì)擋在細(xì)胞外面,同時,還能把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排到細(xì)胞外.
(5)細(xì)胞壁是植物細(xì)胞最外一層較薄的壁,起保護(hù)和支持細(xì)胞的作用;
故答案為:(1)植物;(2)葉綠體;(3)染色體;(4)細(xì)胞膜;(5)細(xì)胞壁.
點評:區(qū)別動物細(xì)胞與植物細(xì)胞的依據(jù)是動物細(xì)胞內(nèi)沒有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體,而植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體.細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是學(xué)習(xí)生物細(xì)胞的基礎(chǔ),也是重要的考點之一,要牢記掌握.
練習(xí)冊系列答案
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識圖題:某同學(xué)為研究某些環(huán)境因素對光合作用和呼吸作用的影響,設(shè)計了下面的實驗裝(一)、(二).由漏斗向種子瓶內(nèi)加入少量水(對應(yīng)圖(三)中的a點)后,測定的種子呼吸作用和植物光合作用強度變化曲線如圖(三)所示.請據(jù)圖分析回答:

(1)曲線ab上升的原因是
在適宜的水分下促進(jìn)了種子萌發(fā),即加速了種子的呼吸作用
在適宜的水分下促進(jìn)了種子萌發(fā),即加速了種子的呼吸作用
;曲線cd上升的原因是
種子的呼吸作用產(chǎn)生了大量的二氧化碳,為植物的光合作用提供的原料
種子的呼吸作用產(chǎn)生了大量的二氧化碳,為植物的光合作用提供的原料

(2)曲線在d點后趨于水平狀態(tài),說明
光合作用強度增加有一定的限度
光合作用強度增加有一定的限度

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

識圖題:某同學(xué)為研究某些環(huán)境因素對光合作用和呼吸作用的影響,設(shè)計了下面的實驗裝(一)、(二).由漏斗向種子瓶內(nèi)加入少量水(對應(yīng)圖(三)中的a點)后,測定的種子呼吸作用和植物光合作用強度變化曲線如圖(三)所示.請據(jù)圖分析回答:

(1)曲線ab上升的原因是______;曲線cd上升的原因是______.
(2)曲線在d點后趨于水平狀態(tài),說明______.

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識圖題:
(1)如圖是一個______  ( 填“動物”或“植物”)細(xì)胞.
(2)這個細(xì)胞中能進(jìn)行光合作用的是______.
(3)圖中染色最深的部分是______,它是遺傳信息.
(4)能控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是______.
(5)對細(xì)胞起保護(hù)和支持作用的是______.

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識圖題:某同學(xué)為研究某些環(huán)境因素對光合作用和呼吸作用的影響,設(shè)計了下面的實驗裝(一)、(二).由漏斗向種子瓶內(nèi)加入少量水(對應(yīng)圖(三)中的a點)后,測定的種子呼吸作用和植物光合作用強度變化曲線如圖(三)所示.請據(jù)圖分析回答:

(1)曲線ab上升的原因是______;曲線cd上升的原因是______.
(2)曲線在d點后趨于水平狀態(tài),說明______.

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