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脊椎動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為比無(wú)脊椎動(dòng)物更復(fù)雜更高等，這有利于（  ）
A．逃避敵害B．尋找配偶
C．獲得食物D．適應(yīng)復(fù)雜生活環(huán)境
D

試題分析：學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后通過(guò)學(xué)習(xí)得來(lái)的行為，動(dòng)物建立后天學(xué)習(xí)行為的主要方式是條件反射，參與神經(jīng)中樞是大腦皮層，不是與生俱來(lái)的而是動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為，動(dòng)物通過(guò)后天的學(xué)習(xí)，大大地提高了適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的學(xué)習(xí)能力，故選D。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在動(dòng)物個(gè)體之間有各種交流信息的方式，下列除哪一項(xiàng)外，均為動(dòng)物的信息交流?
A．蜜蜂的舞蹈動(dòng)作B．鳥(niǎo)類(lèi)的各種鳴叫聲
C．蜂王釋放的特殊分泌物D．屎殼郎推糞球

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

鳥(niǎo)類(lèi)在占區(qū)和筑巢過(guò)程中，雄鳥(niǎo)常有不同形式的行為，如雄孔雀展示艷麗的尾羽，杜鵑不停地高聲?shū)Q叫，雄鴿向雌鴿點(diǎn)頭俯首等。這是在
A．求偶B．取食C．占區(qū)D．筑巢

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

當(dāng)香蕉被掛在高處，黑猩猩徒手拿不到時(shí)，它會(huì)嘗試著把幾個(gè)木箱堆疊起來(lái)，然后爬到木箱頂上去摘香蕉．試分析回答：
（1）黑猩猩的這種行為屬于　　　　　　行為． 
（2）剛出生不久的幼猩猩能否完成這種行為？　　　　　 
（3）幼猩猩要完成這種行為，需要通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)的積累和　　  　　而獲得．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

人之所以成為“萬(wàn)物之靈”，從行為理論上分析，是人類(lèi)哪方面行為能力最強(qiáng)所致
A．捕食行為B．防御行為
C．學(xué)習(xí)行為D．社群行為

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

“穿花蛺蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛”詩(shī)句分別描述了這兩類(lèi)昆蟲(chóng)的：（　　）
A．防御行為、取食行為B．防御行為、遷徙行為
C．遷徙行為、繁殖行為D．取食行為、繁殖行為

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列屬于動(dòng)物間進(jìn)行信息交流的方式有（  ）
①豬在吃食物時(shí)發(fā)出聲音 ②黑長(zhǎng)尾猴發(fā)現(xiàn)蛇時(shí)發(fā)出一種叫聲③蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時(shí)“跳舞”
④蝴蝶在花叢中飛舞 ⑤螞蟻在相遇時(shí)相互接觸觸角
A．①③④B．②③④C．②③⑤D．①③④⑤

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

實(shí)驗(yàn)法研究的示例：響尾蛇是如何追尋它放走的獵物的。（3%）
（1）現(xiàn)象：響尾蛇捕獲到獵物后，它的毒牙會(huì)迅速地將毒液注入獵物體內(nèi)，但并不馬上把獵物吞下，而是放獵物逃走。過(guò)一段時(shí)間后，響尾蛇再去追尋和吞食獵物。
（2）提出的問(wèn)題：                                                  ？
（3）收集與問(wèn)題相關(guān)的信息。
（4）作出推測(cè)。
（5）假設(shè)：                                       。
（6）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。
（7）記錄并分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果。
（8）得出結(jié)論：                                  。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

唐朝詩(shī)人白居易在《錢(qián)塘湖春行》中描寫(xiě)到"幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家春燕啄春泥"，這句詩(shī)反映了鳥(niǎo)的  （     ）
A．攻擊行為B．貯食行為C．繁殖行為D．防御行為

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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