A、草→蟲→鳥 | B、陽光→草→蟲→鳥 | C、蟲→草→鳥 | D、陽光→鳥→蟲→草 |
科目:初中生物 來源: 題型:
A、油菜花地上所有的油菜花 | B、油菜花地上所有的生物 | C、油菜花地上所有的無機環境 | D、油菜花地上所有的生物及其生存的環境 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、構成該食物網的五種生物包括生產者和消費者 | B、圖中數量最多的生物是A | C、圖中有3條食物鏈,最短的是:A→B→E | D、結構層次從微觀到宏觀:細胞→組織→器官→系統→A |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、丙是消費者 | B、在一段時間內,若乙的數量增加,則會引起,丙、丁的數量增加,甲的數量下降 | C、四種生物構成的食物鏈可表示為:丁→乙→甲→丙 | D、丙體內有毒物質積累最多 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、草、食草昆蟲都屬于生產者 | B、該圖可以代表一個生態系統 | C、能量是沿著食物鏈(網)逐級傳遞的 | D、圖中最長的食物鏈是:草→鼠→蛇→貓頭鷹 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、“生物圈Ⅱ號”和“迷你地球”都不是生態系統 | B、“生物圈Ⅱ號”中一定具有生產者部分 | C、“迷你地球”里,2位科學家起到了生產者的作用 | D、“生物圈Ⅱ號”和“迷你地球”中所需能量最終來源于發電廠 |
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