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（2006?濰坊）蕨類植物與苔蘚植物的共同特征是（　　）
分析：此題主要考查的是蕨類植物與苔蘚植物的共同特征，可結合其主要特征來分析．
解答：解：苔蘚植物無根，起固著作用的是假根，有莖、葉的分化，無輸導組織，植株矮小．蕨類植物有了根、莖、葉的分化，體內有輸導組織，一般長的高大．蕨類植物與苔蘚植物都用孢子繁殖后代，生殖都離不開水，都生活在陸地的陰濕處．
故選：B
點評：解答此題的關鍵是熟練掌握蕨類植物與苔蘚植物的主要特征，明確蕨類植物與苔蘚植物的生殖都離不開水．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2006?濰坊）下列有關人體消化過程的敘述，正確的是（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2006?濰坊）下列生殖方式，屬于有性生殖的是（　　）

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（2006?濰坊模擬）進入青春期后，男生與女生身體結構和生理上的差異日漸明顯，表現在呼吸系統上主要是（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2006?濰坊模擬）玉米植株中，有毛（A）對無毛（a）為顯性，如果一代玉米植株的25%是無毛，則其親本基因的組成（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2006?濰坊模擬）某同學學習了開花結果后，想觀察一下玉米怎樣結出果實、種子的．于是種了一些玉米，讓他感到意外的是，用其它植物的花粉進行受粉的玉米，沒有結出果實、種子．于是他產生了疑問：植物體要結出果實和種子，是不是一定要授同種植物的花粉呢？
（1）請問：假如他要用實驗證明自己的疑問，應該提出的假設是
植物體要結出果實和種子，一定要授同種植物的花粉
植物體要結出果實和種子，一定要授同種植物的花粉
．
（2）實驗過程中，他重新種植了一些玉米（不考慮季節的影響），并將這些玉米平均分成差不多的甲、乙兩組．快開花時，將所有雄花去掉，并分別用半透明紙袋將玉米雌花花穗包起來，其意義是
將所有雄花去掉，并將雌花穗包起來，是為了使雌花的花蕊沒有自然接受花粉的機會，保證實驗的準確性．
將所有雄花去掉，并將雌花穗包起來，是為了使雌花的花蕊沒有自然接受花粉的機會，保證實驗的準確性．
．
（3）分別采集玉米和其他植物的花粉．將玉米花粉撒到包好的甲組玉米雌花穗上．其他植物的花粉撒到包好的乙組玉米雌花穗上．根據假設可以預測，能夠形成果實的一組是
甲組玉米
甲組玉米
．
（4）要設計另一組的意義是
乙組作為對照組
乙組作為對照組
．這種實驗不能只種兩株玉米，也不能夠只進行一次實驗，還不能夠局限一種植物進行實驗，請說出其中道理
該實驗通過針對不同植物的多次實驗，避免各種偶然情況發生，而且實驗要具有可重復性
該實驗通過針對不同植物的多次實驗，避免各種偶然情況發生，而且實驗要具有可重復性
．

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