科學家為了檢測有機物運輸的部位及方向，做了如下實驗：他們利用放射性同位素標記碳的二氧化碳，由葉片進行光合作用合成了含放射性標記碳的葡萄糖。一段時間后，先后在莖的樹皮和根的樹皮中發現了含此標記碳的葡萄糖。此實驗證明運輸有機物的部位及方向是
A．韌皮部的導管、由上向下 B．韌皮部的篩管、由上向下
C．木質部的導管、由下向上 D．木質部的篩管、由下向上
科目：初中生物 來源： 題型：
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科目：初中生物 來源： 題型：單選題
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科目：初中生物 來源：2012屆福建省南安市初中畢業班第一次綜合測試生物試卷 題型：單選題
科學家為了檢測有機物運輸的部位及方向，做了如下實驗：他們利用放射性同位素標記碳的二氧化碳，由葉片進行光合作用合成了含放射性標記碳的葡萄糖。一段時間后，先后在莖的樹皮和根的樹皮中發現了含此標記碳的葡萄糖。此實驗證明運輸有機物的部位及方向是
| A．韌皮部的導管、由上向下 | B．韌皮部的篩管、由上向下 |
| C．木質部的導管、由下向上 | D．木質部的篩管、由下向上 |
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科目：初中生物 來源：2011-2012學年福建省南安市畢業班第一次綜合測試生物試卷 題型：選擇題
科學家為了檢測有機物運輸的部位及方向，做了如下實驗：他們利用放射性同位素標記碳的二氧化碳，由葉片進行光合作用合成了含放射性標記碳的葡萄糖。一段時間后，先后在莖的樹皮和根的樹皮中發現了含此標記碳的葡萄糖。此實驗證明運輸有機物的部位及方向是
A．韌皮部的導管、由上向下 B．韌皮部的篩管、由上向下
C．木質部的導管、由下向上 D．木質部的篩管、由下向上
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科目：初中生物 來源：《3.5.5 運輸作用》2010年同步練習（解析版） 題型：選擇題
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