下列與人體免疫有關的說法中，錯誤的是
A. 患過麻疹的人不會再患麻疹，這是一種特異免疫
B.白細胞吞噬侵入人體內(nèi)的病菌屬于人體的第一道防線
C.人體皮膚的屏障作用屬于人生來就有的非特異性免疫
D.有的人注射青霉素后會休克，這是免疫功能失調(diào)引起的
科目：初中生物 來源：2015-2016學年廣東省八年級上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
在探究“手上有細菌或真菌”的活動中，把手指在培養(yǎng)基上輕輕按壓，這步驟屬于細菌、真菌培養(yǎng)過程中的
A．制作培養(yǎng)基 B．滅菌 C．培養(yǎng) D．接種
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科目：初中生物 來源：2015-2016學年廣東河源中英文實驗學校七年級下第13周周清生物卷（解析版） 題型：選擇題
正常人能夠看清較近或較遠的物體，主要的是因為（ ）
A．視網(wǎng)膜可以前后調(diào)節(jié) B．角膜的曲度可以調(diào)節(jié)
C．晶狀體的曲度可以調(diào)節(jié) D．瞳孔的大小可以調(diào)節(jié)
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科目：初中生物 來源：2016年初中畢業(yè)升學考試（浙江麗水卷）生物（解析版） 題型：填空題
洋蔥為二年生或多年生植物，是一種常見的食材．有濃綠色圓筒形中空葉子，花為傘形花序，呈白色，由數(shù)百朵小花組成（如圖甲）．小科同學想用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞，制作了洋蔥表皮細胞的臨時裝片．
（1）洋蔥的花屬于植物的 器官，在分類上洋蔥屬于種子植物中的 ；
（2）洋蔥切開時，流出的汁液來自于 （填細胞結構名稱）；
（3）小科同學制作臨時裝片的部分操作如圖乙，其操作排序正確的是 （填序號）．
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科目：初中生物 來源：2016年初中畢業(yè)升學考試（四川內(nèi)江卷）生物（解析版） 題型：綜合題
下面是人體部分結構或生理過程示意圖，請據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）圖甲中，消化食物和吸收養(yǎng)料的主要場所是[ ]___________________。
（2）圖乙中，結構[7]的曲度是由結構[ ]____________調(diào)節(jié)的，我們之所以能看清遠近不同的物體，是因為外界物體反射來的光線落在結構[ ]___________上能形成清晰的物像。
（3）圖丙中，結構[13]、[14]、[15]共同組成________。結構[12]中的液體與結構[16]中液體相比，其成分上的差異是結構[16]的液體中_____________的含量大大減少。
（4）李爺爺因炎癥在臀部肌肉注射青霉素后，最先在圖丁中心臟的[ ]_______________中發(fā)現(xiàn)，當血液從結構[18]射出，流經(jīng)結構[21]，最后到達結構[22]的循環(huán)途徑叫做__________________。
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科目：初中生物 來源：2016年初中畢業(yè)升學考試（四川內(nèi)江卷）生物（解析版） 題型：選擇題
下列有關人體結構與功能的敘述中，正確的是
A.心臟、動脈血管和靜脈血管中都有瓣膜，能防止血液倒流
B.腎小球、入球小動脈、出球小動脈和腎小管周圍毛細血管中流的都是靜脈血
C.小腸內(nèi)表面有許多環(huán)形皺襞和小腸絨毛，大大增加了小腸消化和吸收的面積
D.動脈、靜脈、毛細血管三者相比，管壁最薄、管腔最小且血流速度最慢的是靜脈
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科目：初中生物 來源：2016年初中畢業(yè)升學考試（四川內(nèi)江卷）生物（解析版） 題型：選擇題
關于傳染病的下列敘述中，正確的是
A.呆小癥和貧血病是傳染病 B.艾滋病能通過握手和擁抱傳播
C.肺結核是由病原體引起的 D.滅蚊屬于控制蛔蟲病的傳染源
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科目：初中生物 來源：2016年初中畢業(yè)升學考試（四川德陽卷）生物（解析版） 題型：選擇題
下列反射活動需要大腦控制的是
A．膝跳反射
B．抓起燙手物體產(chǎn)生的縮手反射
C．嬰兒的排尿反射
D．行人聽到身后汽車聲產(chǎn)生的躲避反射
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科目：初中生物 來源：2016年初中畢業(yè)升學考試（山東青島卷）生物（解析版） 題型：探究題
“它是竊取天火的普羅米修斯，它所獲得的光和熱，使巨大的渦輪機旋轉(zhuǎn)，使詩人的筆揮舞。”生物圈中已知的綠色植物有50余萬種，其中種子植物是陸地上分布最廣泛的類群，我們所熟悉的花生就是其一。
（一）花生種子的主要結構是由 發(fā)育來的，其萌發(fā)所需的營養(yǎng)物質(zhì)由 提供。
某生物興趣小組為探究“環(huán)境條件對花生種子萌發(fā)的影響”，設計了如下實驗，請據(jù)表分析：
培養(yǎng)瓶編號 | 種子的數(shù)量（粒） | 種子所處的環(huán)境（其他外界條件均適宜并相同） | |
① | 10 | 培養(yǎng)瓶底部墊有浸濕的布 | 20℃ |
② | 10 | 培養(yǎng)瓶底部無水 | 20℃ |
③ | 10 | 培養(yǎng)瓶底部墊有浸濕的布 | 0℃ |
④ | 10 | A | 20℃ |
若選取①和③進行對照實驗，則實驗的變量是 ；若探究“空氣對花生種子萌發(fā)的影響”，表中A處的操作應為 ；若探究“水對花生種子萌發(fā)的影響”，需選取①和②為對照實驗，請改正實驗設計中的一處不足： 。
（二）植物種子萌發(fā)成幼苗后，通過光合作用不斷制造有機物，在滿足植物自身需求的同時，也為生物圈中包括人類在內(nèi)的其他生物提供了基本的食物來源。
（1）圖甲是花生葉片的結構示意圖，與①細胞相比，②細胞在結構上的不同點是：有 。圖乙是在封閉的環(huán)境中，花生幼苗一晝夜二氧化碳的吸收和釋放的相對含量圖。d點產(chǎn)生的原因與甲圖中結構 （填數(shù)字）的部分關閉有關，這一變化主要是為了 。一天內(nèi)花生幼苗有機物積累最少和最多的點分別是乙圖中的 （填字母）。
（2）為了進一步探究花生幼苗的生理活動，興趣小組設計了丙圖所示的實驗裝置。實驗過程如下：
①首先關閉閥門，在黑暗處放置一段時間后，玻璃管中的紅色小液滴會向 移動；
②將此裝置在黑暗處放置一晝夜后，移到陽光下，打開閥門并移除氫氧化鈉溶液。一段時間后取下葉片甲，除去葉綠素后滴加碘液，實驗現(xiàn)象是 ，說明 。
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