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“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”(唐?李商隱)這兩句詩描述的生物學現象具有科學性嗎?你能嘗試改變其中兩個字,使之符合家蠶的生長發育規律嗎?
“到死”改為“化蛹”
“到死”改為“化蛹”
分析:此題考查的知識點是蠶的發育.解答時可以從完全變態發育和不完全變態發育的特點方面來切入.
解答:解:不完全變態發育:幼體與成體的形態結構和生活習性非常相似,但各方面未發育成熟,發育經歷卵、若蟲、成蟲三個時期.例如:蜻蜓蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等.完全變態發育,昆蟲在個體發育中,經過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期地叫完全變態發育.完全變態發育的幼蟲與成蟲在形態構造和生活習性上明顯不同,差異很大.如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂,蠶等.家蠶的發育過程為:受精卵→幼蟲→蛹→成蟲四個時期,為完全變態發育.
所以“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”中,“到死”二字用的不科學,因為春蠶并沒有死,只是化作一個不吃不動的蛹.可改為“春蠶化蛹絲方盡,蠟炬成灰淚始干”.
故答案為:“到死”改為“化蛹”.
點評:解答此類題目的關鍵是熟知完全變態發育的特點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”中的“春蠶”屬于什么動物(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:

詩句“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”從科學的角度分析有點欠妥,怎樣改動這兩個字使它既不失科學性,又不改詩意:
“到死”改為“化蛹”
“到死”改為“化蛹”
,蠶是
完全
完全
變態發育.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?武漢)“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”從家蠶的變態發育過程來看,詩中的蠶“死”是指家蠶處于哪個發育時期?(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:

圖為家蠶發育的幾個階段示意圖,請分析回答:
(1)我國很早就掌握了養蠶、編織絲綢等技術.其中有一道工序是將蠶繭用熱水浸泡后繅絲,此時蠶內家蠶發育的時期是[D]
期.若要保證蠶繭高產,應該在家蠶發育的[C]
幼蟲
幼蟲
期滿足食物供應.
(2)“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”是李商隱《無題》中的著名詩句.從家蠶的發育過程來分析,“春蠶到死絲方盡”的描述是否正確?為什么?答:
不正確,因為春蠶沒有死,而是變成了蛹
不正確,因為春蠶沒有死,而是變成了蛹

(3)在家蠶發育的C時期,每經過五六天就蛻皮一次,其蛻皮的原因是
外骨骼不能隨身體的長大而長大
外骨骼不能隨身體的長大而長大

(4)家蠶的“作繭自縛”是一種由家蠶體內的
遺傳物質
遺傳物質
所決定的行為.

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科目:初中生物 來源: 題型:

中國是“絲綢之路”的起點,美麗的絲綢是以“蠶寶寶”吐出的細絲為原料織成的.請運用所學知識回答下列問題:
(1)家蠶的發育經歷了幾個時期?這種發育類型屬于什么發育?
(2)若要保證蠶絲高產,應設法延長家蠶發育的什么時期?為什么?
(3)“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這是唐朝詩人李商隱的詩句.從家蠶的發育過程分析,這兩句詩描述的生物學現象有什么不準確的地方?你能否試著改變其中的兩個字,使之符合家蠶的生長規律?

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