A. | 圖中的甲、乙、丙都是由細胞構成. | |
B. | 圖中的乙是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分 | |
C. | 圖中的甲、乙、丙構成了一個完整的生態(tài)系統(tǒng) | |
D. | 圖中構成甲的結構層次是細胞→組織→器官→生物體 |
分析 由圖可以知道:丙有箭頭指向乙,甲也有箭頭指向乙,說明乙是分解者;丙指向甲的箭頭代表的是丙被甲捕食,所以丙是綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產者,通過光合作用將二氧化碳和水合成有機物并將光能轉變?yōu)榛瘜W能儲藏在有機物中.是一切消費者和分解者物質和能量的源泉,又能進行呼吸作用釋放出二氧化碳,是生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分;圖中甲為動物,作為消費者,直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收,將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質,這些物質在動物體內經過呼吸作用,釋放能量,同時也產生二氧化碳、尿液等物質.這些物質可以被生產者利用.
解答 解:A、除病毒外,生物都是由細胞構成的,A正確;
B、據分析可見:圖中丙是生產者,是生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分,B錯誤;
C、一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,甲、乙、丙屬于生態(tài)系統(tǒng)的生物成分,C錯誤;
D、甲是動物,動物體的結構層次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體,D錯誤.
故選:A
點評 解此題的關鍵是根據圖確定丙代表植物,進行光合作用利用二氧化碳,又可以進行呼吸作用釋放出二氧化碳.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物種滅絕后可以再生 | |
B. | 保護生物生物多樣性與我們學生無關 | |
C. | 保護生物多樣性就是保護我們自己 | |
D. | 多引進外來物種,豐富我國的動植物資源 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
葡萄糖 | 蛋白質 | 無機鹽 | 尿素 | 尿酸 | 紅細胞 | 白細胞 | |
樣本A | - | - | 1.6 | 2.0 | 0.0 | - | - |
樣本B | 0.1 | - | 0.75 | 0.03 | 0.002 | - | - |
樣本C | - | ++ | 1.6 | 1.5 | 0.02 | ++ | ++ |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制作臨時切片時,捏緊并排的兩片刀片多切幾次,選取其中最薄的一片,制成臨時切片進行觀察 | |
B. | 葉片與外界進行氣體交換的“門戶”是圖中的[4]氣孔 | |
C. | 圖中[1]是下表皮 | |
D. | 氣孔的開閉由[5]保衛(wèi)細胞控制 |
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