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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

我國(guó)北方的一種生態(tài)農(nóng)業(yè)模式是在溫室大棚里把種植和養(yǎng)殖結(jié)合在一起，體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，收到很好的經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益．以下關(guān)于這種北方生態(tài)模式的說(shuō)法不正確的是（　　）

A、養(yǎng)殖為種植提供有機(jī)肥料和二氧化碳

B、種植為養(yǎng)殖動(dòng)物提供豐富的氧氣

C、冬季養(yǎng)殖可提高室溫，有利于植物生長(zhǎng)

D、養(yǎng)殖為種植提供氧氣和二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

我國(guó)北方的一種生態(tài)農(nóng)業(yè)模式是在溫室大棚里把種植和養(yǎng)殖結(jié)合在一起，體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，收到很好的經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益．以下關(guān)于這種北方生態(tài)模式的說(shuō)法不正確的是

A.
養(yǎng)殖為種植提供有機(jī)肥料和二氧化碳
B.
種植為養(yǎng)殖動(dòng)物提供豐富的氧氣
C.
冬季養(yǎng)殖可提高室溫，有利于植物生長(zhǎng)
D.
養(yǎng)殖為種植提供氧氣和二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

我國(guó)北方的一種生態(tài)農(nóng)業(yè)模式是在溫室大棚里把種植和養(yǎng)殖結(jié)合在一起，體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，收到很好的經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益．以下關(guān)于這種北方生態(tài)模式的說(shuō)法不正確的是（　　）

A．養(yǎng)殖為種植提供有機(jī)肥料和二氧化碳

B．種植為養(yǎng)殖動(dòng)物提供豐富的氧氣

C．冬季養(yǎng)殖可提高室溫，有利于植物生長(zhǎng)

D．養(yǎng)殖為種植提供氧氣和二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年河北省保定市涿州市七年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

我國(guó)北方的一種生態(tài)農(nóng)業(yè)模式是在溫室大棚里把種植和養(yǎng)殖結(jié)合在一起，體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，收到很好的經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益．以下關(guān)于這種北方生態(tài)模式的說(shuō)法不正確的是（）
A．養(yǎng)殖為種植提供有機(jī)肥料和二氧化碳
B．種植為養(yǎng)殖動(dòng)物提供豐富的氧氣
C．冬季養(yǎng)殖可提高室溫，有利于植物生長(zhǎng)
D．養(yǎng)殖為種植提供氧氣和二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年福建省泉州三中八年級(jí)（下）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

我國(guó)北方的一種生態(tài)農(nóng)業(yè)模式是在溫室大棚里把種植和養(yǎng)殖結(jié)合在一起，體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，收到很好的經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益．以下關(guān)于這種北方生態(tài)模式的說(shuō)法不正確的是（）
A．養(yǎng)殖為種植提供有機(jī)肥料和二氧化碳
B．種植為養(yǎng)殖動(dòng)物提供豐富的氧氣
C．冬季養(yǎng)殖可提高室溫，有利于植物生長(zhǎng)
D．養(yǎng)殖為種植提供氧氣和二氧化碳

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