【題目】將藥物封在淀粉制成的膠囊中吞服，以免對(duì)胃產(chǎn)生刺激。從消化的特點(diǎn)看（ ）
A．胃能消化淀粉，藥物慢慢滲出
B．淀粉在口腔初步消化，藥物滲出
C．胃不能消化淀粉，膠囊經(jīng)胃進(jìn)入小腸
D．膽汁不能消化淀粉，膠囊到大腸消化
全優(yōu)點(diǎn)練單元計(jì)劃系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】用性引誘劑誘殺農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)是利用（ ）
A. 昆蟲(chóng)之間的通訊 B. 昆蟲(chóng)的取食行為
C. 昆蟲(chóng)的學(xué)習(xí)行為 D. 昆蟲(chóng)的遷徙行為
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】觀察如圖，回答問(wèn)題
（1）該模式圖表示的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫 ．
（2）當(dāng)手突然被火燒，會(huì)發(fā)生縮手反射，該反射過(guò)程中，神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)過(guò)程是 （用圖中的數(shù)字和箭頭表示），該反射屬于 （填“條件反射”或“非條件反射”）．若圖中結(jié)構(gòu)③受損，則：
A、縮手，但沒(méi)有感覺(jué) B、不縮手，也沒(méi)有感覺(jué)
C、不縮手，但有感覺(jué) D、縮手，有感覺(jué)
（3）若受試者有意識(shí)地靠近火源，則縮手反射不能發(fā)生，這是因?yàn)榭s手反射除了受脊髓控制以外還要受 控制．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為關(guān)節(jié)的剖面示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答。
（l）相鄰骨之間接觸的部位[ ] 。
（2）患關(guān)節(jié)炎時(shí)，可能引起積液或積膿的部位是[ ] 。
（3）在你的身體上都有哪些關(guān)節(jié)，試著說(shuō)出一個(gè)： 。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】注射相應(yīng)疫苗可以預(yù)防黃熱病，注射的疫苗和獲得的免疫類型分別屬于（ ）
A．抗原、特異性免疫 B．抗原、非特異性免疫
C．抗體、特異性免疫 D．抗體、非特異性免疫
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖表示某綠色植物一晝夜（0-H段）對(duì)二氧化碳的吸收量和釋放量，請(qǐng)分析回答：
（1）綠色植物呼吸作用速率等于光合作用速率的兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)分別是____________（填圖中字母序號(hào)）。
（2）綠色植物進(jìn)行呼吸作用的時(shí)間段是____________（填圖中字母序號(hào)），進(jìn)行光合作用的時(shí)間段是____________（填圖中字母序號(hào)）。
（3）由圖推斷，____________是影響綠色植物光合作用效率的重要條件。在CD段，因該條件過(guò)強(qiáng)，綠色植物為避免____________，葉片表皮上的某種結(jié)構(gòu)部分關(guān)閉，使二氧化碳吸收量下降。請(qǐng)舉出在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上充分利用上述條件，提高作物產(chǎn)量的一個(gè)實(shí)例：____________________________________。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】學(xué)校中午時(shí)，有相當(dāng)一部分中學(xué)生不愛(ài)去食堂用餐，僅以方便面、肉串、漢堡包等食品果腹，你為了同學(xué)能健康成長(zhǎng)，在制定平衡膳食方案之前，先要做廣泛的調(diào)查。那么，你講怎樣去做這個(gè)調(diào)查呢？
（1）調(diào)查目的： 。
（2）調(diào)查對(duì)象：
（3）調(diào)查范圍： 。
（4）設(shè)計(jì)調(diào)查表。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】拿來(lái)幾枚雞蛋，去除蛋殼和卵黃膜我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的卵黃上的胚盤(pán)色淺而小，有的卵黃上的胚盤(pán)色濃略大，這是因?yàn)椋?）
A. 產(chǎn)蛋母雞的營(yíng)養(yǎng)狀況不同 B. 蛋的大小不同
C. 與將來(lái)發(fā)育成公雞或母雞有關(guān) D. 是受精卵或未受精卵
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某生物興趣小組的同學(xué)，分別設(shè)計(jì)了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)。如圖示，請(qǐng)回答問(wèn)題。
（1）乙實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中能夠形成呼吸作用的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其變量為 。
（2）甲葉片中的A部分經(jīng)隔水加熱脫色再滴碘液后，呈現(xiàn)的顏色是 。
（3）甲葉A部和丙葉對(duì)照，證明了光合作用作用需要 。
（4）甲葉的A部和乙葉的D部以及丙葉都能進(jìn)行光合作用，呼吸作用和蒸騰作用，其能證明蒸騰的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是 。
（5）寫(xiě)出光合作用的表達(dá)式： 。
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