【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”描述了三種動物間的關(guān)系,下列有關(guān)說法正確的是（ ）
A．三者參與的食物鏈為蟬→螳螂→黃雀
B．在生長過程中，蟬有蛻皮現(xiàn)象，而螳螂沒有
C．蟬和螳螂的身體都由頭、胸、腹三部分組成
D．黃雀體內(nèi)的氣囊能進(jìn)行氣體交換
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某校生物興趣小組，為了探究光照對菜豆種子發(fā)芽的影響，設(shè)計了表的探究方案，請根據(jù)表格分析回答：
（1）此實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明光照對菜豆發(fā)芽的影響？______．在這個實(shí)驗(yàn)設(shè)計中，應(yīng)該修改的內(nèi)容是____________________________________，修改后的探究方案，1號花盆里的實(shí)驗(yàn)在該實(shí)驗(yàn)中起______作用。
（2）菜豆種子的胚是由________發(fā)育成的，胚中的胚芽能發(fā)育成幼苗的_____。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于生物圈的敘述正確的是（ ）
A．生物圈就是地球
B．生物圈是指所有的生物
C．生物圈是生物生存的無機(jī)環(huán)境
D．生物圈是地球上所有生物及其生存環(huán)境的合稱
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】為“證明綠色植物光合作用產(chǎn)生氧氣”，小金設(shè)計了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，回答：
（1）本實(shí)驗(yàn)選擇水生綠色植物金魚藻作為實(shí)驗(yàn)材料而不選用盆栽的天竺葵，其理由是；
（2）寫出證明試管內(nèi)收集的氣體是氧氣的方法： ．
（3）利用上述實(shí)驗(yàn)裝置與材料，設(shè)計“證明光照是綠色植物光合作用的條件”的實(shí)驗(yàn)．（寫出簡要的實(shí)驗(yàn)思路） ．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】仔細(xì)觀察下面幾種動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),根據(jù)圖中所提供的信息以及自己所學(xué)習(xí)的有關(guān)動物類群的主要特征知識,回答下列問題。
(1)比較甲和乙兩種動物,從外部形態(tài)看都分“節(jié)”,但甲動物屬于___動物,其運(yùn)動是靠___輔助完成的;乙動物有足和翅,身體外有___,屬于___動物。
(2)比較丙和丁兩種動物,從外部形態(tài)看差異不大,但分屬于兩個不同的綱,丁動物的體表覆蓋___,而丙動物的體表無此結(jié)構(gòu),但其皮膚能___,且幼體離不開水。
(3)如果解剖甲和丙動物會發(fā)現(xiàn),丙動物體內(nèi)有“骨架”結(jié)構(gòu),而甲動物體內(nèi)沒有。像甲動物一樣體內(nèi)沒有“骨架”的動物稱為___動物,像丙動物一樣體內(nèi)有“骨架”的動物稱為___動物。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】能量有不同的形式，細(xì)胞能進(jìn)行能量的轉(zhuǎn)變，將能量由一種形式轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N形式。下列屬于細(xì)胞中能量轉(zhuǎn)換器的是（ ）
A. 細(xì)胞膜和液泡 B. 葉綠體和線粒體 C. 細(xì)胞核和細(xì)胞膜 D. 細(xì)胞核和液泡
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)“植物細(xì)胞分裂”的敘述不正確的是（ ）
A．細(xì)胞核首先分裂成兩個 B．細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多
C．細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含一個細(xì)胞核 D．在原來細(xì)胞的中央縊裂成兩個細(xì)胞
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