【題目】如圖是美國(guó)學(xué)者米勒在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)通過模擬實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證原始生命起源的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A. 火花放電模擬閃電
B. 裝置中的氣體A模擬了原始大氣
C. 燒瓶中的B沸水為實(shí)驗(yàn)提供高溫和水蒸氣
D. 該實(shí)驗(yàn)證明了原始海洋中的有機(jī)物可能會(huì)演變成原始生命
【答案】D
【解析】
有關(guān)生命起源的學(xué)說有很多，其中化學(xué)起源說是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說。這一假說認(rèn)為，地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后，在極其漫長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，由非生命物質(zhì)經(jīng)過極其復(fù)雜的化學(xué)過程，一步一步地演變而成的。
A、正負(fù)極接通進(jìn)行火花放電是模擬自然界的閃電，A正確；
B、裝置中的氣體A相當(dāng)于原始大氣，有水蒸氣、氨氣、甲烷等，與現(xiàn)在大氣成分的主要區(qū)別是無(wú)氧氣，B正確；
C、燒瓶中的B沸水為實(shí)驗(yàn)提供高溫和水蒸氣，模擬原始海洋，C正確；
D、米勒的實(shí)驗(yàn)試圖向人們證實(shí)，在一定的條件下，原始大氣中的各種成分能夠轉(zhuǎn)變成氨基酸等有機(jī)小分子物質(zhì)，D錯(cuò)誤。
故選D。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是三種生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A.甲不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) B.丙不能制造有機(jī)物
C.三種生物的繁殖方式一樣D.乙和丙都能形成肉眼可見的菌落
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【題目】如圖分別表示人的受精過程及胚胎發(fā)育過程和女性生殖系統(tǒng)，有關(guān)敘述正確的是（ ）
A. ①過程在⑥結(jié)構(gòu)內(nèi)完成
B. ②過程為細(xì)胞的分化，經(jīng)過②過程后細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)都發(fā)生了變化
C. 懷孕是指受精卵植入⑦的過程
D. 經(jīng)過④后形成的胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的主要結(jié)構(gòu)是胚盤
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)；圖二是某條食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
（1）作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖一中缺少的成分是_____和_____．
（2）圖一的食物網(wǎng)由_____條食物鏈組成．
（3）若圖二中甲、乙、丙分別表示草→鼠→貓頭鷹這條食物鏈中三種生物的有機(jī)物總量，則丙對(duì)應(yīng)的生物是_____．
（4）圖一的土壤中含有某些難以分解的有毒物質(zhì)，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是_____．
（5）若圖一中蛇的數(shù)量大量減少，則草的數(shù)量會(huì)_____，從而影響生態(tài)平衡．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖為人體體細(xì)胞中的一對(duì)基因位于一對(duì)染色體上的示意圖。關(guān)于圖解的敘述不正確的是( )
A. 染色體上的基因B表示顯性基因
B. 如果B來自父方，則b來自母方
C. 基因b控制的性狀不能在后代表現(xiàn)，也不能遺傳
D. 基因組成Bb的個(gè)體表現(xiàn)為基因B所控制的性狀
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】張立同學(xué)進(jìn)行“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)，所看到的菠菜橫切面如圖，請(qǐng)分析回答：
（1）制作臨時(shí)切片時(shí)，捏緊并排的兩片刀片多切幾次，選取其中__（填“最薄”或“最厚”）的一片，制成臨時(shí)切片觀察．
（2）不同植物的葉片內(nèi)部結(jié)構(gòu)基本相似，都是由[①④]__、[③]__[⑧]__組成．
（3）他觀察時(shí)用顯微鏡下列目鏡和物鏡組合，觀察到細(xì)胞數(shù)目最少的一組是__．
A.5×10×； B.5×40×； C.10×10×； D.10×40×．
（4）他觀察到的上表皮是圖中__（寫編號(hào)），結(jié)構(gòu)[⑥]是__．它是由一對(duì)半月形的__細(xì)胞圍成的，是植物__作用的“門戶”．
（5）圖中__（寫編號(hào)）內(nèi)含有輸導(dǎo)水分、無(wú)機(jī)鹽的__管．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于光合作用的各項(xiàng)說明中，不正確的是( )：
A. 表示式：二氧化碳
＋水有機(jī)物（貯存著能量）＋氧
B. 能量轉(zhuǎn)化：光能轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量
C. 產(chǎn)物利用：只為生物圈中動(dòng)物和人提供基本的食物來源
D. 意義：維持大氣中二氧化碳和氧含量的相對(duì)平衡
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖。下列關(guān)于此圖敘述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A. 1分泌的消化液不含消化酶
B. 5不具有消化和吸收功能
C. 6可消化淀粉和蛋白質(zhì)
D. 8內(nèi)含有多種消化液，同時(shí)還能吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
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