【題目】如圖所示的四種生物既有相同之處又有不同之處，下列相關說法正確的是（ ）
A. 圖中四種生物都只由一個細胞獨立地完成各種復雜的生理功能
B. 圖中四種生物共有的細胞結構是細胞膜、細胞質、成形的細胞核
C. 大腸桿菌和酵母菌的生殖方式為孢子生殖，變形蟲和衣藻為分裂生殖
D. 圖中四種生物只有衣藻為生產者，其余都為消費者
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【題目】保護生態環境是我們所有人共同的責任，如圖是一個草原生態系統的食物網簡圖，據圖回答下列問題：
(1)除圖中所示組成成分外，該生態系統的生物成分還應有__________。
(2)該食物網共包含______條食物鏈，其中屬于第二營養級的生物有____________。
(3)若該生態系統受到難以降解的有毒物質污染，一段時間后，體內該有毒物質含量最高的生物是__________。
(4)該生態系統中所有生物生命活動能量的最終來源是太陽能，能量流動一般是______(選填“單”或“雙”)方向的，并且是逐級________的。
(5)生物與生物之間以及生物與環境之間的能量流動和物質循環保持著相對的穩定，這種相對穩定的狀態稱為____________。
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【題目】根據如圖，回答問題：
（1）填出圖中字母所代表結構的名稱：[A]______、[B]______、 [C]______、[D]______。
（2）吸氣時[D]處于______狀態，膈頂部________,肺內氣壓______（填“低于”或“高于”）外界氣壓，于是外界氣體通過呼吸道進入肺。
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【題目】某興趣小組的同學從“葡萄、花生仁、核桃仁、小西紅柿”中選取“花生仁、核桃仁”，按如下實驗裝置探究食物中儲存的能量，重復三次，記錄并計算，數據如下表。請回答：
（1）該興趣小組提出的探究問題可能是_______________________________________。
（2）選用“花生仁、核桃仁”實驗，是因為它們更容易_________，有利于實驗操作。
（3）在對表中數據處理時，應取_____________值，目是是為了_______________。
（4）同學們查閱資料發現：1克花生仁儲存的能量是25千焦、1克核桃仁儲存的能量是32千焦。排除操作不當的影響，請你幫忙分析他們測得數據偏低的原因：_______________（寫出一點即可）。
（5）由上述實驗可知，花生仁、核桃仁儲存有一定的能量，人食用后，它們在人體內被消化和吸收的主要部位是____________ ，儲存在有機物中的能量通過細胞的____________作用釋放出來，為生命活動提供動力。
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【題目】有些不法分子盜剝名貴植物杜仲的樹皮作藥材，致使樹木死亡，這主要是因為樹皮中的什么結構遭到了破壞 ( )
A.篩管 B.導管 C.髓 D.形成層
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【題目】如果在顯微鏡的視野中看到的像位于視野的右下方，怎樣移動載玻片，才可以使像位于視野的中央?( )
A.向左上方移動載玻片 B.向右下方移動載玻片
C.向左下方移動載玻片 D.向右上方移動載玻片
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【題目】如圖是植物根尖放大圖，據圖回答問題：
（1）①是輸導組織，它能夠運輸___________________________________________________。
（2）構成③的是__________組織，它的作用是___________________________________。
（3）具有保護作用的是【 】__________組織，人體中類似植物保護組織的是____________組織。
（4）從微觀到宏觀來描述，植物體的結構層次為____________________________________。
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