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【題目】綠色開花植物的植物體是由根、莖、葉、花、果實和種子六大器官組成的.(判斷對錯)_

【答案】正確
【解析】常見的綠色開花植物(又叫被子植物)由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成其中根、莖、葉屬于營養器官,花、果實、種子屬于生殖器官,故命題說法正確。
故答案為:正確一株完整的綠色開花植物體是由根、莖、葉、花、果實和種子六大器官構成的,其中根從土壤中吸收水和無機鹽供植株利用,通過莖運到葉,在葉里進行光合作用合成有機物,可見根、莖、葉與營養物質的吸收、運輸、合成有關,屬于營養器官,花開放之后經過傳粉和受精結出果實和種子,再用種子繁殖后代,可見花、果實和種子與生殖有關系,屬于生殖器官.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】馬蜂群體中不同成員之間有明確的分工,但受到襲擊時,蜂群共同向侵犯者發起攻擊,從功能上看,其行為分別屬于( 。

A. 防御行為和社會行為 B. 捕食行為和領域行為

C. 攻擊行為和先天性行為 D. 社會行為和攻擊行為

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某生物興趣小組的同學在清掃學校的植物園時,發現墻角潮濕的廢舊花盆下面有許多鼠婦,當他們拿起花盆時,鼠婦會迅速爬走。據此,該興趣小組的同學設計了光對鼠婦分布的影響的實驗。實驗裝置、實驗結果如下:

實驗結果:

環境

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

明亮

0只

1只

2只

0只

2只

陰暗

10只

9只

8只

10只

8只

回答下列問題

(1)該實驗的變量是:_____。

(2)如果在鐵盤兩側中央各放1只鼠婦是否可以得出準確的結論?為什么?_____。

(3)對于表中數據,實驗過程中應當如何處理?____。

(4)該實驗得到的結論是______。

(5)實驗結束后,應如何處理這些鼠婦?______。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】自2015年以來,每年11月的第三周,是世界衛生組織(WHO)確定的“世界提高抗生素認識周”。2019年為11月18-24日,我國的活動主題是“著眼未來 停止過度使用和誤用抗菌藥物”。抗生素等抗菌劑的抑菌或殺菌作用主要是針對“細菌有而人沒有”的機制進行殺傷。

(1)抗生素主要是用來治療_____感染的一類藥物。

(2)流感是由流感病毒引起的急性呼吸道感染,使用抗生素進行治療______(填“有效”或“無效”),請從抗生素作用機理的角度分析原因______。

(3)濫用抗生素會催生“耐藥細菌”。下圖中①②③表示細菌在人體內的變化過程,乙圖中出現了耐藥細菌,是細菌在繁殖過程中發生了______;普通細菌與耐藥細菌的不抗藥和抗藥屬于_____性狀,注射抗生素A后,_____細菌能存活下來,經過逐代積累,即便加大抗生素劑量仍無法殺滅。該過程可用達爾文的_____學說來解釋。

(4)生活中不要隨意購買抗菌藥物;遵醫囑,只用對的藥,足量足療程使用抗菌藥物;經常洗手;多運動。足量足療程使用抗菌藥物,是為了______;從預防傳染病的角度經常洗手,是為了_______。

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【題目】達爾文在《物種起源》一書中明確提出了進化的 學說。

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【題目】下圖六種植物是大家常見的植物,請據圖回答下列問題。

(1)上述植物中能產生種子的是___________,不能產生種子的是_________(用字母表示)。

(2)AE的主要區別是_______________________________________。

(3)B屬于_______________(選填單子葉雙子葉”)植物。

(4)具有根、莖、葉的分化的植物是____________________,在陸地上分布最為廣泛的植物是__________(選填被子裸子”)植物。

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【題目】能徹底消化淀粉的器官是( )
A.口腔
B.小腸
C.胃
D.大腸

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【題目】如圖為人呼吸系統示意圖請據圖回答

(1)填出圖中各部分名稱。

1____ ,3.____ ,4.____ ,5.____

(2)呼吸道由____(填序號)組成,對吸入的空氣進行處理,減少對____ 的刺激。

(3)體內進行氣體交換的功能單位是____ ,它的數量____ ,每一個都被____ 網包圍著,其壁上還有很多____ ,這些都利于肺泡進行氣體交換。

(4)人在呼吸時不能進行的生理活動是____

A.咀嚼 B.消化 C.說話 D.吞咽

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【題目】植物主要靠根吸水,根吸水的部位主要是根尖的( )
A.根冠
B.分生區
C.成熟區
D.伸長區

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