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閱讀教材相關內容，通過比較，說出人類與現代類人猿的相似性和區別。

1．現代類人猿的種類：長臂猿、     ___   、大猩猩、_______。
2．現代類人猿與人類相似的方面形態、    ___   、身體結構、     _   等。
3．相似的原因  (1)有較近的____________。
(2)分類地位____________。

1．猩猩；黑貍猩
2．面部表情；行為表現
3．(1)共同祖先
(2)最近

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相關習題

科目：初中生物 來源：同步題 題型：填空題

閱讀教材相關內容，說出生態系統中能量的獲得、傳遞途徑和特點。
1．能量的獲得
（1）生產者：進行光合作用將_____儲存在有機物中。
（2）草食動物：通過____獲得有機物，同時獲得能量。
（3）肉食動物：通過____草食動物獲得能量。
2．途徑：沿____依次流動。
3．特點：沿食物鏈各環節_______。
4．生物體數量與能量關系（能量金字塔）：愈向食物鏈后端，生物體數量______，儲存的能量也_____。

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科目：初中生物 來源：同步題 題型：讀圖填空題

閱讀教材相關內容，明確生態系統具有一定的自我調節能力。

（1）在草原生態系統中，當草原鼠類大發生時，植被會_____并造成食物短缺，限制鼠群的數量繼續_____；同時，鼠類數量增多會使______的數量增加，進而使鼠群數量_____，從而使草原植被得到恢復。
（2）生態系統發生一定的______或受到_______干擾時，可通過內部的______，克服系統內部的變化和外來干擾因素的影響，維持_______和_______的狀態。

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科目：初中生物 來源：同步題 題型：填空題

閱讀教材相關內容，說出轉基因技術的概念和應用。
1．概念：把一個生物體的________轉移到另一個_____中的生物技術。
2．轉基因技術與制藥
（1）技術應用：轉基因技術可使_____、______甚至______成為制造藥物的“微型工廠”。
（2）舉例：利用大腸桿菌生產_________等。
3．轉基因技術與遺傳病診治
（1）技術應用：用于診斷與治療。
（2）診斷：苯丙酮尿癥患者出生后控制飲食中對______的攝入，防止腦損害。
（3）治療：基因缺陷或基因破損等問題，可通過轉換病人細胞中損壞了的_______或引入正常的_____，使其遺傳病得到根治。
4．轉基因技術與農業
（1）培育、_____、抗病、_____的農作物新品種，如轉基因棉花能有效抵御害蟲。
（2）改良作物品質，如培育出_____含量的馬鈴薯和玉米，能產生_______的水稻，耐儲藏的西紅柿等。
5．轉基因技術與環境保護
（1）減少使用________的農藥。
（2）“超級菌”能分解______，“吞噬”汞，降解農藥等。

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科目：初中生物 來源：同步題 題型：填空題

閱讀教材相關內容，描述自然選擇學說的主要內容：

1．學說的提出：1859年，達爾文發表巨著______，提出了以   ___ 為核心的生物進化理論。
2．內容  (1)過度繁殖：絕大多數物種繁殖的后代數量，往往_____生存環境的承受力。
(2)生存競爭：后代數量過多，無法獲得足夠的______、水和  ___  等，從而競爭   ___ 或有限的_______。
(3)遺傳和變異：具有某些適應環境變化的微小_____的生物個體容易生存和繁殖后代，它們的后代可能  ____  了這種有利性狀。
(4)適者生存：微小的  ___  變異在物種內積累起來，形成一個更加適應  _____ 和生命力更強的新物種。
3．特點  (1)自然選擇是通過  ____  實現的，生物的______和 _____ 是自然選擇的結果。
(2)選擇在自然界中是  _____  存在的。
(3)   _____ 決定著生物進化的方向。

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