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如圖為一個池塘的生態系統,請分析回答下列問題:

(1)在此生態系統中,生產者是
水綿、浮萍和水草
水綿、浮萍和水草
;在該生態系統中,缺少的生物還有
分解者
分解者
,它們是生態系統中的
細菌、真菌
細菌、真菌
,如果沒有它們動植物的尸體將堆積如山.
(2)如向池塘中投放一些大黑魚(肉食性),則池塘中小魚的數量將會
減少
減少
(填增加或減少).試寫出一條圖中的食物鏈
水草→蝦→魚→黑魚
水草→蝦→魚→黑魚

(3)一段時間后,該池塘中各種生物的數量和所占的比例又會處于相對
穩定
穩定
的狀態.說明生態系統具有一定的自我
調節
調節
能力.
分析:本題考查的是生態系統的組成以及生態系統中的食物鏈,生態系統是指在一定的地域內,生物與環境形成的統一的整體.食物鏈是指在生態系統中,各種生物之間由于食物關系而形成的一種聯系.
解答:解:(1)生態系統是由生物成分和非生物成分組成的.生物成分包括生態系統中的全部生物.根據獲得營養和能量的方式,生物成分又可以劃分為生產者、消費者和分解者.其中生產者主要是指綠色植物,它們是生態系統中最基本、最關鍵的生物組成成分;消費者包括各種動物;分解者主要是指細菌、真菌等營腐生生活的微生物,將動植物的殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物,歸還到無機環境中,促進了物質的循環.食物鏈中只有生產者和消費者,沒有分解者和非生物成分.
(2)對于大黑魚和小魚的關系可以用食物鏈表示:水草→蝦→小魚→大黑魚.從這條食物鏈可以看出,大黑魚是以小魚為食的,所以當向池塘內投放一些大黑魚時,池塘內的小魚會因為大黑魚的捕食而數量減少.
(3)為維持這一水域生態系統的平衡,使水生生物的數量和種類處于相對穩定狀態,生態系統具有自我調節能力,所以過一段時間后,生物的數量又處于平衡狀態,所以我們應當保護好水域環境,如減少生活污水的排放等.
故答案為:(1)水綿、浮萍和水草;分解者;細菌、真菌(2)減少;水草→蝦→魚→黑魚(3)穩定;調節.
點評:生態系統的組成以及生態系統中的食物鏈多以識圖題或是材料題的形式出現,難度一般.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為一個池塘的生態系統,請分析回答下列問題:

(1)在此生態系統中,生產者是
水草、水綿、浮萍
水草、水綿、浮萍
;在該生態系統中,缺少的生物還有
微生物(細菌、真菌)
微生物(細菌、真菌)
,它們是生態系統中的
分解者
分解者
,如果沒有它們動植物的尸體將堆積如山.
(2)如向池塘中投放一些大黑魚(肉食性),則池塘中小魚的數量將會
減少
減少
(填增加或減少).試寫出一條圖中的食物鏈
水草→蝦→小魚
水草→蝦→小魚

(3)該生態系統有毒物質最多的生物是

(4)一段時間后,該池塘中各種生物的數量和所占的比例又會處于相對
穩定
穩定
的狀態.說明生態系統具有一定的自我
調節
調節
能力.但這種能力是有一定
限度
限度

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為一個池塘的生態系統,池塘內有水草、浮萍、水綿、魚、蝦等生物.
(1)在此生態系統中,生產者是
水草、浮萍、水綿
水草、浮萍、水綿
(3種),消費者是
魚、蝦
魚、蝦
(2種).
(2)魚進行生命活動所需的能量最終來自
陽光
陽光
,能量沿食物鏈和
食物網
食物網
傳遞.
(3)如向池塘中投放一些黑魚(肉食性),則池塘中小魚的數量將會
減少
減少

(4)該生態系統能量和有機物都來源于生產者的
光合
光合
作用.小魚排泄物中的
有機物
有機物
選填“有機物”或“無機物”)被河泥中的腐生
菌或
菌分解成二氧化碳和水,供給植物再利用.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為一個池塘的生態系統,池塘內有水草、浮萍、水綿、魚、蝦等生物.請回答:

(1)在此生態系統中,生產者是
水草
水草
水綿
水綿
浮萍
浮萍
,消費者是
.在該生態系統中,沒有畫出的生物成分是
微生物(分解者)
微生物(分解者)

(2)在生態系統中,除了生物成分外,還應該具有
陽光
陽光
空氣
空氣
、土壤、適宜的溫度等非生物成分.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為一個池塘的生態系統,請分析回答下列問題:

(1)在此生態系統中,生產者是
水綿、浮萍、水草
水綿、浮萍、水草
;在該生態系統中,沒有畫出的生物還有
細菌和真菌
細菌和真菌
,它們在一個生態系統中具有重要作用.生態系統的組成成分中除了有生物外,還應有
非生物
非生物
部分,如陽光、空氣、水等.
(2)如果該生態系統受到DDT的污染,那么體內積存DDT最多的生物會是
大魚
大魚
.一段時間后,該池塘中各種生物的數量又會處于
平衡
平衡
狀態.說明生態系統具有一定的
自動調節
自動調節
能力.
(3)如向池塘中投放一些大黑魚(肉食性),則池塘中食草小魚的數量將會
減少
減少
,寫出這條食物鏈
水草→蝦→小魚→大黑魚
水草→蝦→小魚→大黑魚

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