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【題目】隨著生物科學技術的發展,克隆豬已經誕生.下面是科學家克隆豬的過程示意圖,請分析后回答:

(1)若A為雄豬,B為雌豬,將胚胎植入豬C的________里,幾個月后,豬C分娩產下克隆豬D.則豬D的性別為________

(2)豬的耳型有垂耳和立耳之分,現有兩只垂耳的豬交配,后代中出現立耳的小豬,由此推斷,在豬的耳型這對相對性狀中________是顯性性狀.若用T、t表示控制耳型的顯、隱性基因,則立耳小豬的基因組成為________

(3)甲型H1N1流感是由甲型流感病毒引起的人和豬共患的一種急性呼吸道傳染性疾病,該病毒與豬A體細胞結構的區別是________

(4)在自然狀態下,哺乳動物豬的生殖發育方式是________

【答案】 子宮 雄豬 垂耳 tt 沒有細胞結構 胎生哺乳

【解析】(1)將胚胎植入豬C的子宮里,幾個月后,豬C分娩產下克隆豬D。A為雄豬,B為雌豬,則豬D的性別為雄性因為克隆豬的遺傳物質全部來源于A豬(雄性)細胞的細胞核因此該克隆豬的性狀和A豬(雄性)的完全相同故出生的克隆豬肯定是雄性
(2)由于基因控制生物的性狀,由于基因有顯性基因和隱性基因,所以性狀有顯性性狀和隱性性狀顯性基因用大寫字母表示,隱性基因用小寫字母表示子代個體中出現了親代沒有的性狀,新出現的性狀一定是隱性性狀因此豬的耳型有垂耳和立耳之分,現有兩只垂耳的豬交配,后代中出現立耳的小豬,由此推斷,在豬的耳型這對相對性狀中垂耳是顯性性狀若用T、t表示控制耳型的顯、隱性基因,則立耳小豬的基因組成為tt。
(3)甲型H1N1流感的病原體是甲型H1N1流感病毒,病毒是由蛋白質外殼和遺傳物質(核酸)組成沒有細胞結構
(4)豬屬于哺乳動物,而哺乳動物的生殖方式是胎生,胚胎在母體子宮里發育成胎兒,胎兒從母體生出來,這種生殖方式為胎生,剛出生的幼體只能靠母體乳腺分泌的乳汁生活為哺乳

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】據下圖細胞模式圖回答以下問題

(1)屬于植物細胞的是圖_______

(2)圖甲中具有支持和保護作用的結構是[ ] __________

(3)山楂是酸的、西瓜是甜的、黃連是苦的、尖椒是辣的,這是因為這幾種植物細胞的___________中所含的物質不同。(填名稱)

(4)結構②的名稱是__________,它是細胞中最重要的結構,對細胞的生命活動起控制作用。

(5)結構④的名稱是__________,它能將細胞內的有機物分解并釋放能量,供細胞各項生命活動利用。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】科學探究是生物學課程的重要組成部分,探究過程不僅給我們帶來了樂趣,還是領悟科學研究方法、提升科學思維的基礎。毅豪興趣小組發現當人們移開花盆時,鼠婦(又稱潮蟲)會很快爬到其他隱蔽的地方。這是為什么呢?為探究“非生物因素對鼠婦生活的影響”,興趣小組開展了如下實驗:

實驗步驟

步驟1:實驗裝置的中央放入10只生理狀況基本相同的鼠婦,在溫度適宜且明亮的環境中靜置5分鐘,分別統計明亮處和陰暗處的鼠婦數量,并記錄。

步驟2:再按步驟1的方法重復操作4次。

步驟3:求5次實驗的平均值。

回答下列問題:

(1)該小組探究的問題是:______對鼠婦分布的影響;實驗設計體現了______原則。

(2)實驗步驟中重復操作4次,并求平均值的原因是______

(3)分析圖示數據統計,可以得出的實驗結論是______

(4)該小組為繼續探究水分對鼠婦分布的影響,把實驗裝置中透明玻璃板一側的濕土換成了干燥土壤,你認為還需要改變什么條件?______

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是克隆羊“多莉”的誕生過程示意圖,據圖探究以下問題:

(1)在“多莉”的克隆過程中,科學家們采用了____________________________等現代生物技術。

(2)讀圖發現:R羊為本次克隆提供了___________,S羊提供了____________,T羊提供了___________,“多莉”羊幾乎是______羊的復制品,克隆羊的成功培養說明了生物體的遺傳物質存在于___________中。

(3)你贊同克隆人嗎?為什么?

_________________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】女性的主要性器官是

A陰道 B卵巢 C輸卵管 D子宮

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖中A、B、C、D依次表示消化道相鄰的幾個器官,曲線X、Y、Z表示三大類有機物在上述器官中被消化的程度。下列敘述正確的是(  )

A. X為脂肪,消化器官是A B. Y為淀粉,消化器官是C和D

C. Z為蛋白質,消化器官是D D. X、Y、Z都能在D進行消化

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖的曲線表示植物在不同光照強度下產生氧氣與消耗氧氣的情況(不考慮溫度因素)。A、B、C為曲線上的三個點,D為橫坐標上的點。請分析回答:

(1)綠色植物進行的與產生氧氣有關的生理活動是__________,此過程進行的主要場所是_________

(2)在A點植物進行的與消耗氧氣有關的生理活動是__________,此過程進行的主要場所是__________

(3)B點為曲線與橫軸的交點,該點表示植物消耗和產生氧氣的量是__________

(4)C點表示綠色植物產生氧氣的量大于消耗氧氣的量,說明此時進行________的強度大于_________的強度。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】學貴有法.在生物學學習中,我們可以借鑒下列一些學習方法:

(1)圖表歸納法.某同學在復習中畫了一系列圖,請仔細觀察圖1、圖2,然后回答問題:

(1)先找出圖中空白方框,然后根據圖意,在圖1、圖2的方框中把它補充完整________

(2)生殖、遺傳、變異是生物的基本特征.每一種動物或植物的體細胞中,染色體的數目是________的,并且通常是成對存在,所以不會出現“貓下狗兒”的現象。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖B為人體某部位毛細血管示意圖,箭頭表示其內血流方向,請回答下列問題:

(1)如果A和C中流動的都是動脈血,則B所代表的結構是______,主要對血液發揮______作用。

(2)如果A中流動的是靜脈血,C中流動的是動脈血,那么B最可能的是______處的毛細血管。

(3)如果B為纏繞在腎小管外的毛細血管網,則C內流______血,腎小管有______作用。

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