分析 (1)一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者.
(3)物質、能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養級.
(4)在生態系統中,有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累,其濃度隨著營養級別的升高而逐步增加,這種現象叫生物富集.
(5)生態系統具有一定的自動調節能力,但這種自動調節能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態系統就會遭到破壞
解答 解:(1)圖甲中植物是生產者,動物是消費者,因此“圖甲中只表示出了該生態系統的部分生物”,沒有表示出的生態系統的成分是分解者和非生物成分.
膈是哺乳動物特有的結構,鼠、羊、狼都屬于哺乳動物,因此該圖中脊椎動物體內有膈是鼠、羊、狼;
在生態系統中只有綠色植物才能進行光合作用制造有機物,有機物中儲存著來自陽光的能量.所以此生態系統中,能量的源頭是太陽能,在食物鏈植物→鼠→蛇→鷹和植物→昆蟲→鳥→鷹中鷹是第四營養級,在食物鏈植物→鼠→鷹中鷹是第三營養級,因此鷹所處的營養級是第三或第四營養級;
“如果由于人類的持續捕殺,使狼的數量持續減少”,羊因捕食者減少而數量增多,當羊達到一定數量時又因食物不足而數量減少,當羊減少到一定數量后趨于平衡.因此在較長一段時間內羊的數量的變化規律是先增多后減少,最后趨于平衡.
(2)圖乙中數量由多到少依次是c、d、a、b,因此構成的食物鏈是c→d→a→b.圖甲中含鼠的有4個營養級的食物鏈是植物→鼠→蛇→鷹.其中鷹的營養級最高.因此“如果某有毒物質通過此食物鏈不斷積累”,則體內有毒物質最高的動物是鷹.
故答案為:(1)分解者和非生物成分;鼠、羊、狼;太陽能;第三或第四營養級;先增多后減少,最后趨于平衡
(2)鷹
點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握生態系統的組成、食物鏈的概念、物質能量和生物富集的特點以及生態系統具有一定的自動調節能力.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
名稱 | 操作 | 目的 | |
A | 觀察草履蟲 | 在載玻片的培養液里放幾絲棉花纖維 | 限制草履蟲的運動速度 |
B | 觀察人的口腔上皮細胞 | 在潔凈的載玻片中央滴一滴生理鹽水 | 染色 |
C | 探究酒精對水蚤心率的影響 | 記錄水蚤心率時要重復三次 | 使實驗數據更準確 |
D | 光合作用能產生氧氣 | 將快要熄滅的衛生香迅速伸進收集氣體的試管口 | 檢驗收集到的氣體是不是氧氣 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這位同學身體沒有疾病,他就是健康的 | |
B. | 心情愉快是兒童青少年心理健康的核心 | |
C. | 在日常生活中遇到挫折時,可以通過聽音樂、打球等方式緩解情緒 | |
D. | 健康是指身體上、心理上和社會適應方面的良好狀態 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲是動脈,血液在其內流動的速度最快 | |
B. | 乙是動脈,血液在其內流動的速度最快 | |
C. | 乙是靜脈,血液在其內流動的速度較慢,且內有防止血液倒流的靜脈瓣 | |
D. | 丙是毛細血管,血液在其內流動的最慢,有利于物質交換 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A曲線可以表示隨著二氧化碳濃度的增加光合作用強度的變化 | |
B. | B曲線可以表示種子萌發過程有機物含量的變化 | |
C. | 在食物鏈為“草→羊→狼”封閉草原生態系統中,若過度放牧,B曲線可以表示短時間內狼的數量變化 | |
D. | B曲線可以表示血液流經小腸過程中血液中營養物質的含量的變化 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞 | B. | 組織 | C. | 器官 | D. | 植物體 |
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